纪福龙

摘 要：基础教育课程改革重点之一就是让学生的学习产生实质性的变化。面对当前素质教育的目标，抓住课堂教学就抓住了素质教育的主动权。提高课堂效率就是关键所在。利用现代教学媒体，可优化课堂，提高课堂实效。

关键词：课堂教学 现代教学媒体 课堂实效

现代教学媒体是相对于传统教学媒体而言的，传统教学媒体主要包括教科书、粉笔、黑板、挂图、标本、仪器等，现代教学媒体包括幻灯、投影、电影、录音、电视、语言实验室、电子计算机等等。我认为，在课堂教学中，教师一方面要合理地使用传统教学媒体，另一方面应该积极地引进现代教学媒体，使二者相辅相成，及时传递和反馈教学信息，从而实现教学过程的整体优化，取得更好的教学效果。下面结合教学实践谈谈应从哪些方面来确定电教媒体在教学过程在的最佳作用点：

1.运用故事，激发联想 针对小学生爱听有趣的故事的心理特点，在新课导入中，适当引入一些与教学内容有关的故事、寓言、谜语、典故、趣闻等，可以帮助学生展开思维、丰富联想，可使他们兴致勃勃地投入到新知识的学习中去，变好奇心为浓厚的学习兴趣。例如在教“分数大小的比较”时，老师说：“今天我给大家带来一个故事，你们想听、想看吗？”这时老师运用电脑播放《西游记》片断：“唐僧师徒四人去西天取经。一天，天气特别炎热，师徒四人口渴难忍，让八戒去找西瓜解渴。不大一会，八戒抱着一个大西瓜回来了。……