马军社

对中学生而言，历史只是杂科，中考分值低，读背就行，无需探究.还有同学认为，历史与他们的距离很遥远，懒于学习，只是为了取得高分而疲于应付。新课改以人为本的教学理念告诉我们，要让历史走近学生，让学生乐学、愿学。

如何让历史走近学生，让学生真正喜欢历史，愿学历史，我结合近几年的教学实践，主要围绕五个字做文章，即”趣"、“透”、“活”、“精”、“新”。

“趣”，众所周知，兴趣是最好的老师。而历史课，它本身就是由活生生的历史人物、生动鲜明的历史事件构成的。所以，历史课上，我不断通过各种办法激发学生学习的兴趣。如情景导入法，在讲授《新航路开辟》这一课时，我首先让几位同学展示“如何让鸡蛋立起来”的实验，但几乎没人能够成功，从而让学生认识到当时航海家面临的困境，以及他们身上体现出的坚韧不拔的意志；如辩论会，在学习完《第二次世界大战》后，我让同学们搜集资料，以辩论的形式辩驳“心得世界大战会爆发吗？”，在辩中，学生了解了当今的世界形势，在辩中，学生也增强了时代责任感。

“透”，即教师在讲课时，知识点要讲透彻，讲清事件的来龙去脉，不能含糊其词。纵观历史资料，一个最大的特点就是构建知识网络，通过知识框架让学生知道一个事件的发生的背景，进而更好地理解某一事件。如初二同学们学习了日本在近代发动的两次侵华战争，“甲午中日战争”和“20世纪30、40年代日本发动的全面侵华战争”，课本用一句话介绍了这两次战争发生的背景，同学们由于知识不连贯，所以对事件的过程远比背景了解得清楚、明白。……