龙卫平

摘 要：在初中语文教学中，对学生阅读能力的培养是一项非常重要的教学目标，这也是新课程改革中的核心。那么怎样才能创建一个轻松愉悦的阅读氛围，让学生从阅读变为“悦”读，培养学生自觉阅读的意识，不断的提升学生的阅读能力？本文主要结合教学实践，对如何使得初中语文课堂阅读教学变得更加的充满活力进行探究。

关键词：初中语文 “悦”读 实践研究

阅读从价值层次来看就是通过对文章的阅读提取其中的意义的过程，从实践层次来看就是从书面材料中获取信息，进而影响学习者非智力因素的过程。阅读需要有阅读的目的，阅读的定义，阅读的互动，阅读的方法，阅读理解等过程。而“悦”读主要是培养学生对阅读的兴趣，让学生在快乐中进行学习，进而有效的提高学生的语文阅读能力，同时让学生更加向往自由美好的生活，绽放生命的活力，追求乐观的情趣。

一、创设教学情境，培养学生对阅读的兴趣

语文新课程改革中就层明确的提出：“要以学生为主体，重视对学生广泛的阅读兴趣的培养，扩大学生的阅读面，增加阅读量，从而提高学生的阅读品位和阅读能力。”在初中语文阅读教学中，最重要的就是培养学生对阅读的兴趣，那么怎样才能够激发学生的对阅读的兴趣呢？教师可以采取创设情境的、多媒体等教学手段为学生营造一个轻松愉悦的阅读氛围，激发学生的阅读兴趣。让学生将阅读当成一件快乐的事去完成，进而自觉的投入到阅读中去，并从中收获到更多的知识和人生意义。……