付梦莲

摘 要：教师在传授知识的同时，更要让学生的内心强大起来，要让信仰与追求成为学生生命的支撑。如果一时没有发现学生身上的闪光点，就要创造机会，让学生闪光。假如一名学生你实在找不出他值得表扬的优点，那么你可以改用赞美的方式，激发他的积极性，提高他的进取心。

关键词：赞美 学生 信心

2017年3月，经过一学期的学习教育和兴趣培养，又到了文理分科的时候了，年级组选择学理科的前30名组建一个班级，由我来担任班主任。刘某因成绩优异分到了我的班级，在原班级时我就是他的科任老师，那时他虽然性格内向，也能够看到他课堂上积极的状态，主动展示、积极讨论、大胆质疑，时常能够看到他眼睛里焕发出的光彩。分完班后，刘某高高兴兴地背着书包来报到了，热情地和我打着招呼，我当时还想，他来到这个班级不会存在“水土不服”，一定会“大放光彩”的。

由于新组建班级学生都是学年成绩最优秀的，学生之间大多数只是听说过对方的存在，没有出现在同一个课堂上，互相之间不太了解。有的同学课堂外张力很强，积极配合老师和同学，思维敏捷，表现活跃。无形中就给性格内向，学习靠扎实努力的学生施加了很大的压力。渐渐地，刘某退出了展示的舞台，讨论时也只作倾听者，不发表自己的见解了，变得沉默寡言。

分班三个星期后的第一次月考，刘某的总成绩排了学年182名，科科成绩班级最后几名。成绩陆续发布，刘某的情绪越来越低落，尤其得知化学打25分后终于熬不住了，晚课后回到寝室，刘某给家长打电话放声大哭好长时间，家长怎么劝慰也不管用。……