摘 要：文章主要对语文阅读教学整合与拓展进行研究，以小学中高年级为例，分别从以下几个方面详细分析与探索，目的是提高小学中高年级语文阅读教学质量。

关键词：小学中高年级 语文阅读教学 纵向整合

基于新课改发展背景下，为教师教学提出更多要求，不断探索全新的教学方法，丰富教学过程的重视，为教学增添活力。当前小学中高年级语文阅读教学不断深入实践，以“整合与拓展”的方式开展小学高年级语文阅读，合理利用语文教学资源，提高教学质量。控制好语文阅读教学的拓展以及整合范围，将语文阅读教学渗透到每个环节，提高学生语文阅读能力。

一、详细研究语文阅读教材，重视阅读教学的针对性

对小学中高年级学生进行语文阅读教学期间，必须详细了解阅读教材，选择好阅读主体，突出阅读教学的针对性与目的性。

1.细化阅读单元的解读

结合语文阅读教材，将教材内容细化，明确指出单元阅读教学主题，确定阅读训练的重点，对内容详细解读，发动学生对阅读内容集体研讨，掌握阅读单元的中心思想，分析其中的写作手法。教师还需要针对具体教学情况，对阅读教学详细设计，重视拓展延伸的方向，设计可操作的阅读教学目标，学生根据教师的引导阅读材料，有目的与针对性的对语文阅读教材理解。

比如：人教版小学五年级《梦想的力量》学习中，教师必须对阅读教学内容详细了解，指导学生对文章进行阅读，同时在阅读中了解瑞恩的梦想，并且体会他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美好心灵。……