张华羽

引言

《普通高中英语课程标准》指出：高中英语课程要特别着重培养学生用英语获取信息、处理信息和传达信息的能力、分析问题和解决问题的能力以及用英语进行思维和表达的能力。为了帮助学生打好高中英语课程的基础，教师要鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作和探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能。因此高中英语教学必须由以教师为中心转变为以学生为中心、师生互动的教学模式。这种教学模式提倡英语教师积极开展任务型教学活动，引导学生在活动中锻炼用英语研究问题并解决问题的能力。课堂教学活动是指教师按照一定的教学原则通过恰当的教学方法，达到对受教者进行传授客观知识、锻炼技能、启迪智慧、引导正确的价值实现和激发积极情感体验的教育活动。[1]

一、策略的探索

教学活动的有效性决定课堂的有效性，那么怎么才能提高英语课堂活动的有效性呢？本文提出以下若干策略：

1.活动的创设不偏离教学目标

课堂活动应有利于学生获得语言知识和发展语言技能。教师设计和安排的各项活动都必须有明确的目的，每个活动都应以达成教学目标为导向。如果教学活动脱离了教学内容，偏离了教学目标，那么再有趣的教学活动也难以收到理想的教学效果。[2]

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