浦娅颖

第一部分：论述证明

本次主题班会是在学生们自己根据学生个体和群体的需要，从班级成员相互作用的角度创造班级生活，班级成为展现学生多方面才能、主动实现全面发展的舞台。

第二部分：案例呈现

一、班会主题

呼唤幸福

二、主题选择过程

（一）曾经考虑过哪几种选题？为什么？

幸福在哪里？

寻找幸福

让幸福来敲门

（二）学生对这些选题发表了哪些看法？

光寻找，没有

（三）最后选择了这个选题的理由是什么？

1.可以解决学生发展中的什么问题？

通过这次班会让学生了解究竟什么是幸福？了解幸福就在我们的身边。更要知道幸福需要我们去创造。

2.这个问题的成因有哪些？

现在的孩子大多是独生子女，从小就接受着家庭，社会给予的无微不至的爱，孩子们觉得那些爱是天经地义的，从来没有过其他想法，有时还会因为父母没有满足他们的要求而发脾气。

3.为什么大家认为可以解决这个问题？

首先，这是中央台倾力打造的一堂主题班会，组织策划都是专业级的。

其次，节目中有孩子们的文艺体育明星，孩子们的偶像榜样，看着偶像们谈论自己感兴趣的话题，比单单的说教效果要好得多。

再次，草根明星，自强不息的好少年又给大家带来了一股股的正能量。

最后，我们看着这些节目，结合自己身边的事例进行讨论，效果会更好。

三、策划准备过程

（一）班主任的策劃过程

结合学校要求观看中央电视台的开学第一课，班级组织班会并做好布置写观后感。……