关伟东

摘 要：本文针对当前中学语文教学中使用多媒体教学过多过滥的现象进行分析，指出中学语文多媒体教学所存在的几个问题，以及如何解决克服这些存在问题，针对性强，对于新时期中学语文教学研究提供了另一方面的思考。

关键词：语文 多媒体教学 反思

现代教育理论认为，如果调动学习者的感官种类越多，教育的效果越理想。从这一观点出发，多媒体教学有着无以伦比的先天优势。近十多年来随着计算机应用的普及，多媒体教学全面进入各类课堂，并迅速发展成为公认的先进的教学方式。在当前中学语文教学的各种公开课中，采用多媒体教学几乎是必然的形式。

通过电脑制作的多媒体课件，可以包含文字、图片、动画、声音、影像等各种媒体，从声、光、影多个层面调动学生的视觉和听觉等感觉器官，彻底颠覆了传统教学中粉笔加黑板的单一、呆板的表现形式，使原先抽象、生涩、枯燥的知识直观化、形象化，激发了学生学习的兴趣，调动了其学习的积极性和主动性。

另外多媒体教学还壮大了课堂教学内容的容量。由于教师在备课时做好的多媒体课件可以即时地在投影仪上分页播放，省去了教师在黑板上板书乃至擦黑板的时间，使到教师可以利用这些省下来的时间教授更多的内容，从而使学生在一堂课有限的时间内能接触更多的知识，而几个学期下来，这些增加的教学内容的积累数量会变得相当可观。……