谢尔扎提?吐鲁洪

摘 要：随着互联网、大数据等科学技术的不断发展以及教育的不断改革，以互联网为代表的新媒体技术被广泛运用到了高校教学中，正在逐渐改变各个高校的思政教育方式。新媒体运用到教学中，对高校思政教育而言，既是机遇也是挑战，广泛的教学资源可以给教学带来极大方便，但是如果不注意思政教育手段的管理与创新就达不到预期的教育效果，这对新媒体教学来说是一种巨大损失。基于此，本文主要从思政教育发展现状、思政教育中存在的问题以及如何在新媒体环境下加强高校思政教育的手段进行了探析。

关键词：新媒体环境 思政教育手段

随着社会不断进步，在互联网下的高校新媒体教育面临着全新的机遇和挑战。传统思政教育方式的发展已经跟不上时代的脚步了，新媒体的加入给思政教育打开了一扇全新的大门。因此，如何有效地将新媒体融入高校思政教学中是每个业界人士关心的问题之一。

一、新媒体环境下高校思政教育发展现状

随着互联网广泛的运用，互联网下的多媒体也运用在了高校思政教育中，但是由于监督技术方面和管理方面存在的一些问题，比如：思政部门控制力不足，新媒体方面的专业监督管理人员专业水平不足等，导致高校多媒体思政教育取得的成效较低。现阶段各高校对思政教育的应用管理要求越来越高，而高校多媒体思政教学仍处在发展时期，因此各高校思政部门必须加强新媒体教育的有效性管理和应用，为我国教育行业提供可借鉴的经验。

二、新媒体环境下高校思政教育中存在的问题

（一）高校思政部门新媒体教育手段管理松散

在我国高校思政教育中比较突出的一个问题是思政部门监督技术的应用和管理不到位，没有将其落实在新媒体教育的每一个步骤中去。要想解决这种现象，思政部门必须明白教育的发展要保持有效性和教育的公正性。因此，可以采取营销监督管理这种方法，但是如今高校思政部门监督技术应用以及在思政教学中的管理能力较低，导致运用营销监督管理这种方法取得的成效也较低。造成这种现象最主要的原因还是思政部门监管人员工作能力不足、专业知识技能不扎实。

（二）高校思政部门在思政教学中对监督手段的使用不足

思政教学中新媒体教学是一种新型的教学方式，这种教学需要高校思政部门运用监督技术进行管理，进而对整个思政教育工作进行整体控制。但是由于高校传统的思政教育模式导致思政部门中的监督技术工作人员专业性不强，对监督技术管理认识不足。因此，在多媒体思政教学的管理上就存在很大的问题。所以，高校的思政部门需要对监督技术进行有效管理，加强对这方面工作人员的培训，帮助高校充分掌握多媒体思政教学情况，如果思政部门的监督技术应用不到位，就会错误估计思政教学工作的进度情况，导致在决策时产生盲目性。

三、新媒体环境下加强高校思政教育的手段

（一）转变高校思政工作者观念，树立新媒体思维模式

在新媒体环境下，高校思政教师应该转变传统教学观念，树立全新的新媒体思维模式，紧跟教育改革的脚步，以全新的状态开展思政教学工作。许多高校教师年龄较大，跟不上教育改革的脚步，在思政教育方面依然采取传统的填鸭式教育方式，坚守陈旧的教学观念，导致在学生思想政治方面的培养达不到社会要求，在思政教育这一块比较薄弱。因此，各个高校应该根据实际情况，对思政教师进行多媒体知识教学方面的培训，让教师熟悉和掌握全新的多媒体教学方法，明白多媒体教学的优势与特点，并在教学中熟练运用各种教学方法引导学生进行高效学习，全面提升学生思想政治水平。

（二）全面优化高校思政教育管理机制

随着互联网的迅速发展，高校学生的思想也变得十分多元化，在多媒体环境下进行思政教学，给高校带来了全新的挑战。为了更好地开展思政教育工作，高校思政部门监督技术的应用和管理是十分重要的。首先，每一个高校的思政部门都应该有一套健全的、科学的思政教学管理机制，每一个工作者都应该按规定的规章制度展开思政教育工作，对高校的思政教学工作进行有效监督和管理。同时，思政部门还要加强与其他部门的联动，通过各部门的相互合作来促进高校思政教育工作的不断提升，利用新媒体方便宣传的优势，选取积极、正能量方面的政治知识向学生宣传，让高校学生在潜移默化中提高自身思想政治水平。

其次，新媒体环境下，各个高校思政部门构建切实可靠的监督管理体系对思政教育也起着保驾护航的作用。新媒体这种新的教學方式在高校思政教学中可以说是一把“双刃剑”，它既给高校思政教育带来了机遇，也带来了挑战。高校中，由于信息的来源渠道和传播途径变得不可控，真假信息难辨，很难明辨是非，这就要求思政部门工作人员要擦亮眼睛，运用监管技术对进入学校的信息进行仔细筛选以及对教师教学内容进行监察，避免不良信息流入学校或输送给学生。高校只有加强这方面的监管，才能更好的为思政工作开展保驾护航。

（三）运用新媒体技术，创新高校思政教育方法

随着素质教育不断推进，传统的思政教育方法已经跟不上时代的脚步了，高校应该运用新媒体技术开展全新的教育模式，运用新的教学方法，给予学生一个全新的思政教育环境。高校可以利用新媒体建立一个高效的沟通通道，便于学生积极参与到思政学习活动中来，同时教师也能及时了解和掌握学生学习动态，便于引导学生，有效提升学生思想政治水平。此外，多媒体的资源是非常丰富的，教师可以为学生挑选一些具有特色的实践活动，根据教学要求，将课内和课外学习相互结合，让学生真正意义上体会思想政治的魅力之处，从而提升学生的政治素养。

结语

通过上文的分析可知，新媒体环境下，传统的思政教学方法必将被摈弃，全新的多媒体思政教学手段的创新与改革势在必行，每一个高校都应该结合自身的实际情况展开有针对性的思政工作改革和创新，紧跟教育改革的步伐，将多媒体巧妙的运用到思政教学中，加强高校思政方面的监察管理，为学生营造一个高效的、积极的教学环境。

参考文献

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[3]刘晓辉.浅谈新媒体环境下的高校思政教育手段探究[J].科技风，2015（1）：227-227.

作者简介：谢尔扎提·吐鲁洪男（1989.12-），硕士研究生，单位：新疆大学，研究方向：思想政治教育。