姚静芬

摘 要：拼音是一年级孩子识字、正音、学习普通话的重要工具。它不仅能帮助识字，还能促进听说读写。学好拼音将直接影响甚至决定日后孩子对语言文字的学习情况。然而，对于刚入学的一年级小朋友来说，拼音字母是一个个陌生的符号，它们抽象、枯燥，还有许多呆板的规则，这就使得拼音教学难上加难。教师要如何扮演好“桥”的角色，让拼音顺利地走进孩子们的心里呢？

关键词：拼音教学 趣味引导

一、激发情趣，以导引学

首先，对于一年级语文教师而言，拥有“童心、童语、童趣”尤为重要。

人们常说：“童心不可泯。”带着一颗童心走进课堂，用孩子的大脑去思考；用孩子的眼睛去观察；用孩子的耳朵去倾听；用孩子的兴趣去探寻；用孩子的情感去体验。不知不觉，你不再是那个惊吓鸟儿的“稻草人”，而是成为了孩子最亲密的伙伴，最知心的朋友。这样才能充分滋润孩子的心灵，开启他们的智慧。翻开教材，汉语拼音部分有几十幅富有启发性的插图，这些插图或示意字母发音，或表明字母形体。拥有童心的教师，教学中讲究直观性与趣味性，总能把生硬枯燥的拼音变成孩子们喜闻乐见的形式，总能把拼音当中的每一个字母和音节都变成童话故事里的主角。 如初次认识整体认读音节“yi，wu，yu”时，可以这样说：“大y带着小i玩，大w带着小u玩，小ü没人带，哭得真伤心，大y走过来，牵起小ü手，小ü笑眯眯，两眼泪擦干。”又如，在指导孩子写“α”时，我说：“你们看，“α”的第一笔就是小姑娘的脸蛋儿，第二笔就是小姑娘的小辫子，如果脸儿太小（或不圆），辫子又太长，是不是不好看呀！……