廖丽芳

摘 要：在小学数学教学中，良好数学教育是教学的终极目标。小学数学核心素养的培养应当坚持长效原则，并运用联系和融通的观点来开展核心素养教学。总的来说，小学数学核心素养教学应当落实到具体的教学环节之中，并在潜移默化和日积月累中逐步形成和提高。

关键词：小学数学 核心素养

何为数学核心素养？如何在小学数学教学中落实核心素养教学？每一个小学数学教师都要对此进行思考和阐述。本文笔者针对自己多年的数学教学经验提出了数学核心素养培养的针对性对策：

一、挖掘教材之中蕴含的数学核心素养

数学核心素养一方面体现在计算、测量、统计、认数等具体数学知识和技能学习过程中所形成的数学方法和数学思想，另一方面则体现在对数学对现实社会生活的价值与作用的认知上。教师要对不同章节、不同环节的教学内容进行认真研读，挖掘教材之中每一道例题、每一句话、每一幅插图之中蕴含的数学思想，帮助学生理解数学知识的产生过程，精准把握数学知识的内在联系，对知识技能目标进行全面梳理。与此同时，教师还要深度到教材内容的实质之中去，挖掘具体数学知识中蕴含的数学核心素养，并将之体现在具体课程的教学目标中来，这样数学核心素养的培养才有可能落到实处。

比如在平行四边形面积的教学中，从知识技能层面来看，教学目标为引导学生记忆平行四边形面积公式计算方法、理解平行四边形面积计算公式的推导过程，形成学生应用平行四边形面积公式解决实际问题的能力。……