谭悦平

摘 要：Flash软件是普遍使用的动画设计软件，其功能强大，在网络广告、网页制作、产品展示和动画制作等领域都有着广泛的应用。Flash动画制作不仅是一门可考验学生综合能力的实践性课程，而且是能够培养学生创造性思维的综合课程。本文通过对Flash教学实践的总结，结合学生的各学习阶段特点等，提出采用多维案例立体化教学，可以从不同层次的案例，结合多方面的知识层面，来帮助学生构建作品、系统化作品。

关键词：Flash动画制作 多维案例 立体化 教学

Flash动画制作大多开设在学年末期，其实用性和综合性在多媒体课程体系中是较高的。而在专业课程的评核中，难度是适中的，学生兴趣挺高，但往往兴趣很快被时间或其他因素消磨掉。因此采用单一的教学法肯定会使这课程变得沉闷，如何运用新的教学方法提升学习兴趣是笔者研究的重点方向。

一、多维案例立体化教学

传统的教学模式是“知识+例子+讲解”，其优点在于系统较强，便于学生按部就班学习，但由于其典型的灌输性特征，会让学生的知识层面不够连续，对于软件学习来说，这样难以收到较好的教学效果。软件学习的入门、进阶及综合阶段，都应该有不同层次但又相关联的案例。学生的学习过程是循序渐进加强和巩固，所以在软件课程学习过程中，引入多维案例立体化教学方法，有助于学生更快更主动地掌握软件，充分发挥学生学习的主体性和创造性思维。

1.多维案例教学法