陈卫东 张国军

【关键词】 农村教师；专业化发展；影响因素；途径

【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）07—0025—01

农村义务教育作为我国教育事业的重要组成部分，它不但关系到广大农村学生的健康成长和亿万农民素质的提高，而且关系到整个国民经济和社会发展的全局，因此，抓好农村义务教育是建设社会主义新农村的有力保证。要推进农村义务教育的发展，关键是解决农村教师专业化及区域教育的均衡发展。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

一、影响农村教师专业化发展的因素

1.环境因素。社会心理学认为，一个人的发展在很大程度上取决于社会心理环境。社会经济文化的发展水平，全社会对于教育、教师的地位与价值的认识和看法，教育改革与发展对学校教育和教师的要求，教育行政部门对教师培养和发展的政策导向、奖惩机制等，作为社会环境因素影响着教师的成长，特别是教师的专业发展。可以肯定，良好的经济发展水平，政府对教育的宏观重视，全社会尊师重教的良好氛围，新一轮课程改革对教师提出的挑战和要求，教育行政部门重视和鼓励教师成长发展的良好政策导向，都将为教师专业发展创造良好的环境空间。

2.学校因素。学校是教师进行教育教学工作的主要场所，更是教师专业发展的主阵地。学校的工作氛围、领导的管理水平、学校的制度建设等对教师的专业发展起着重大的影响作用。学校是否营造一个宽松、开放的成长氛围，是否制订目标规划、明确教师的培养要求，是否实行民主管理、激发教师的自我发展需求，是否建立多种渠道、关注教师的成长等等，都将直接影响着教师的专业发展水平。……