成建琴

摘 要：新课程改革背景下，如何提高教学的有效性，是广大教育工作者普遍关注的问题。小学数学内容具有独特性的特点，教师只有在考虑学生认知水平的基础上，才能有效的开展教学工作。本文分别从启发式教学、互动式教学、多媒体教学和采用数形结合方法教学四个方面对提高小学数学教学的有效性进行策略分析。

关键词：小学数学课堂 有效性 策略 分析

新课程改革明确要求教师在教学中要提高对学生素质教育的重视程度。所以，在新的教育发展背景下，传统的题海战术已经不适合小数数学教学的要求，小学数学教师要从根本上摒弃应试教育的思想，采用更加灵活有效的教学方法，发挥学生的主观能动性，活跃学生的思维，提高教学效率。在开展数学教学时，小学教师要注重强调学生的主体地位，提高学生的自主学习能力，将学生的逻辑思维能力和创新能力最大化的引导出来。

一、运用启发式教学，开阔学生的思维

与传统的灌输式教学不同，启发式教学更强调学生的主体地位，在实际教学过程中，教师通过引用启发式的语言，或者开展启发式的活动，提高学生的独立思考能力，从而开阔学生思维，有利于教学效率的提高。所以，小学数学教师在开展教学活动时，要根据所学内容，采用更加灵活的教学方法，加强对学生的引导和启发，帮助学生梳理解题思路，提高学生的记忆能力。以北师大版小学数学教材三年级下册除法教学为例，教师在正式讲解除法知识时，可以先设置以下问题启发学生的思维：