韩炯芳

摘 要：《指南》中提出：“创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，从而促进幼儿全面协调发展。”童话对于幼儿来说有着莫大的吸引力，但如何开展童话主题性的活动却是第一次尝试，本文从童话绘本着手，通过集体活动、区角游戏、体验活动、班级活动等形式让幼儿感知、操作和亲身体验从而获取多领域的经验和发展，为以后童话主题性活动的开展提供一些材料和依据。

关键词：童话主题性 童话绘本

为了让我班孩子了解童话，感受童话故事的魅力，获得语言、社会、科学等多领域的发展，根据孩子们的喜好，我们选取了《母鸡萝丝去散步》这一童话绘本，该故事幽默、情节迭宕起伏，画面生动有趣，非常适合大班孩子通过自主阅读去观察发现。我们围绕这个童话绘本，从环境、主题墙的布置、区角游戏的设计、班级活动的开展等多方面着手促进孩子的多元化发展。

一、主题教学活动

确定了这个童话绘本，通过跟年段老师共同商量、查找资料，我们制定了语言（故事、儿歌、改编故事）、艺术（线描画、折纸、歌曲、音乐欣赏）、社会（童话表演）、健康（户外体育游戏）等多领域的教学活动，扎实、认真地做好每一个教学活动的目标、重难点的确定、环节的解读与落实，编排成周计划落实在集体教学活动中。通过教学活动，孩子们知道《母鸡萝丝去散步》的绘本内容，感受了幽默有趣的故事情节，经过自己的表演，切身感受到了狐狸的心情。……