杨玉林 谷海龙 于亚辉

[摘要]足球节是国际足联推广“草根足球发展计划”的一部分，也是新时期开展校园足球的重要内容。其常规组织形式是以“站”为基本单位，以“技术练习与小比赛”为活动内容。足球节活动的实施是一项系统工程，不但要事先制定活动方案，考虑场地及设施安全，还要求指导员在教学中能灵活运用规则，根据目标场景的需要对教学组织形式作出调整，保持适宜的教学态度和行为语言。只有具备了这些条件，规避应注意的十个问题，足球节活动才能按照计划得以顺利进行，最大化彰显校园足球的教育功能。

[关键词]指导员；教学技能与态度；非安全因素；足球节

足球节是校园足球的一项重要内容，能直接反映校园足球的文化底蕴，进而为校园足球普及打下基础。足球节活动的实施是一项系统工程，以下总结了足球节活动应注意的十个问题，供一线足球教师分享和改进。

问题一：不要冷落小组内轮换替补队员

足球节活动站由互为对立双方的两个小队构成，两队人数对等。在具体活动内容上，往往不是全员来参加活动，会出现轮换替补队员。如在2012年“庆六一”足球节C站5v5小比赛中，由于活动站小队安排人数为8人，每队便出现3名轮换替补队员。活动中，两队轮换替补队员都跑到场区外健身路径上玩耍，仿佛与自己球队脱离了关系。作为指导员一定要及时洞察到这种情况，并用手势或语言示意轮换替补队员回到小组中，告诫全体队员：任何一个人都是球队不可或缺的一部分，都要尽全力去完成每一次游戏或比赛。……