（哈尔滨市虹桥第二小学校 黑龙江哈尔滨 150000）

教学目标：

1.初步体验有些事情的发生是确定的，有些事情的发生时不确定的，初步感受简单随机事件中所有可能发生的结果是有限的、每个结果发生的可能性是相同的；并能用“可能”、“不可能”、“一定”等词语来描述事件发生的可能性。

2.经历猜想、验证、描述、交流、总结、应用的过程，初步体验事情的确定性和不确定性；在描述、分析和讨论交流的活动中培养学生的猜想意识、应用意识、语言表达能力以及分析和推理能力。

3.感受数学与生活的联系，培养学生用数学的眼光观察世界。

重点：会用“可能”、“不可能”、“一定”等词语来描述事件发生的可能性。

难点：感受简单随机事件中每个结果发生的可能性是相同的。

教学准备：课件、视频、抽签盒、题签、小球、题卡等

教学过程：

一、谈话引入

老师听说五年 班的同学解题能力特别强！但我还有点怀疑。所以我带来了几道题想考考大家，你们敢接受挑战吗？ 这里有三种类型的题，为了增加趣味性，我们来通过抽签决定你解决哪道题。先来看一下《抽签规则》。播放视频《抽签规则》。

设计意图：谈话中激发学生的好奇心和求知欲，在学生更加熟悉的情境中感受抽签的必要。

二、探索新知

1.大胆猜测，实践验证，情境中初步感受事情发生的不确定性，体会“可能”。课前为学生随机标记1号、2号、3号。

（1）采访1号同学。你能确定抽到什么题签吗？大胆的猜测一下，你可能会抽到什么题签呢？依据是什么？……