陈洁

【摘 要】随着新课程改革的全面推进，我国小学教育也在逐渐转变教学理念，不断在传统的教学模式中进行创新和修正，积极培养小学生的科学研究能力。小学生的逻辑思维和创新思维正处于形成阶段，在这一重要阶段加强其对科学的认知和思维的创新有助于其日后的全面发展。为此，本文就从情境教学、自主探究、和实践能力培养三个方面进行论述分析，希望能对小学素质教育的进步有所帮助。

【关键词】小学教育；科学研究；创新

传统的小学教育过于注重學生的基础学科知识教学工作，这样对学生的研究精神和创新思维的形成会造成不利影响。自教学改革对我国素质教育提出了创新型教学的要求以来，我国诸多小学院校都积极做出了教学模式的转变，不断打破了传统的“填鸭式”教学法，力争通过科学研究让小学生的探究精神得到了培养。因此，教师作为教学的主导者，一定要意识到科学研究能力培养的重要性，并积极将其落实于教学工作中。

一、构建情境教学，提高学生探究积极性

有教育心理学家表明人在头脑中构建出索要探索的情境是为了能够更好的满足探究心理的内部需求，在教育中运用创设情境的方式能够更好的激发学生的探索欲望和好奇心。为此，教师要认识到情境教学的重要性，并积极在教学工作中创设科学研究目的情境，从而让学生秉承着强烈的求知欲望寓于其思考当中。

为此，教师需要引导学生自主进行生活场景的创设，使得学生从自己主观构建的情境中思考问题。……