王瑞娥 杨虎

摘 要：课程资源建设是中小学教师培训项目质量保证的关键性要素，文章以北京大学实施教师培训项目为研究背景，分析了资源建设中调研与需求分析、预设与动态相结合、集中培训关注核心问题解决三个问题，旨在以具体的实例研究为教师培训资源库建设提供智库依据。

关键词：继续教育；资源建设；教师培训；精品课程

中图分类号：G726 文献标识码：A

教师培训是一项复杂性的工程，其根本指向和最终目标不是单纯的教师自我完善与发展，而是为了更加有效地促进学生的学习和成长。因此，切实提高和改进教师培训的质量和效益尤为重要。

课程资源是教师培训活动中最主要的学习载体，课程资源的质量在很大程度上决定着教师培训的质量。近年来教育部组织多次关于教师继续教育、教师培训方面的课程开发指南、课程标准的制定等工作。1998年，由我国教育部师范教育司编写，东北师范大学出版社出版的《中小学教师继续教育课程开发指南》是我国跨世纪之际问世的一部有关教师继续教育的重要指导性文献。2012年教育部组织研制《“国培计划”课程标准》，2013年教育部启动“教师信息技术应用能力提升工程”，并于2014年发布了教师信息技术应用能力标准、信息技术应用能力测评指南、中小学教师信息技术应用能力培训课程标准等。一系列指南和标准的发布，为教师培训项目课程资源的研发提供了依据和质量检测标准。……