王晓宇

摘要：高中语文作为高中教学体系的重要组成，对于学生语文知识水平的提升以及文学素养的养成十分关键，不断地促进高中语文教学质量水平发展，十分关键。文学作品有着很高的文学价值，将其在高中语文教学中引入，是促进教学发展的有效措施，能够提升自身层面的语文素养。本文结合实践，从学生的角度出发，探究文学作品与高中语文教学结合，从课堂教学引入，活动开展，自主学习实施三个方面分析文学作品与语文教学的结合，为今后的高中语文的学习开展做出相应的依据。

关键词：高中语文；文学作品；意义；结合

随着教育理念的发展，我们对于教育教学本质有了更深的认识，实现教学进步，促进学生全面发展便是教育的最大目的。语文教学带有很强的广义性，生活中处处都有语文，处处都可以开展对于语文的学习。因此不断地转变学习思路，广泛地开展语文学习，将有利于语文教学发展的要素，不断地与语文教学结合有着很强的现实意义。文学作品对于学生知识水平提升，文学素养的养成的意义不言而喻，将其引入高中语文教学，实现与高中语文的结合开展，有着很强的必要性，同样体现出了本文研究的价值。

一、文学作品课堂教学引入结合

文学作品在高中语文教学中引入，首要的结合形式，在就是将文学作品在课堂教学中引入，主要思路有着以下层面的体现。首先，结合课程内容进行文学作品引入，即将课程内容进行不断地拓展[1]，在课堂教学中开展文学作品相关的教学，实现语文教学与文学作品之间的结合。例如，在学习课文《纪念刘和珍君》时，可以将鲁迅的相关文学作品在课堂教学中引入，如《狂人日记》，《呐喊》，不仅仅能够拓展学生的知识面，还能够有助于学生对于课文内容的理解。其次，文学作品在课堂教学中引入，不但与课程教学内容结合之外，还要与学生能力培养结合，例如，为了培养学生的写作能力，提升学生的修辞手法运用能力，可以选取一些经典的散文在课堂教学讲解，通过分析经典散文中的内容，实现对于学生能力层面的提升，这同样体现了文学作品与高中语文教学中的结合。课堂教学中的结合不仅仅对于学生知识水平的拓展与提升十分有利，而且对于课堂氛围的活跃，学生学习兴趣的提升同样有着十分积极的意义。

二、开展教学活动

文学作品对于学生学习语文的帮助性是十分明显的，因此文学作品应用在高中语文教学中，以活动的形式进行结合，实现对于教学的促进与学生的发展。首先，在高中语文教学中，应当定期开展文学作品相关的文学活动，可以对于文学作品中的思想感情进行感悟分析[2]，实现对于学生文学素养的培养。例如，定期召开读书交流会，使得学生将自己阅读的文学作品的感悟以及想法进行表达，通过这种相互层面的交流，能够有效地促进学生整体层面的素养。其次，从教学实际的层面出发，应用文学作品开展活动，对于学生语文技能知识水平的提升也是重要的形式。通过活动开展，分析文学作品中的某个点，从实现对于学生的教学。例如，开展活动，使得学生阅读同样的文学作品，对于其中的一个点，如，某一人物形象。某一情景，进行探索分析交流，这种从细节的层面入手，对于学生语文技能的促进作用是明显，是文学作品与语文教学结合的重要途径。高中语文教学中专题式的文品活动开展应当不断地结合实际情况，开展形式丰富的活动，这是丰富高中语文教学的关键所在。

三、自主学习的开展

文学作品与高中语文教学结结合，为了更加全面地促进结合的程度，实现对于高中语文教学最大程度地促进[3]，不断地促进学生开展自主学习是一种有效的措施。首先，结合语文课堂教学以及教学活动，培养学生学习文学作品的意识，使得学生能够意识到学习文学作品的意义，培养学生的学习意识，对于学生自主学习层面的促进十分必要。其次，在意识建立的基础上，开展相应的任务型作业，使得学生自主开展对于文学作品的学习，完成相应的分析。例如，老师给学生布置任务型作业，阅读一部小说，写下自己的感悟，并对于文章主要人物角色进行分析。任务型作业的开展中，学生在较长的时间周期内完成，老师要不断地进行指导。其次，学生自主学习文学作品对于学习成果进行展示交流十分关键，例如，学生将自主的文学作品赏析报告，感悟进行交流，这对于学习兴趣的提升，教学有效性的发展也是关键。文学作品的自主学习，是培养学生文学素养最为有效的方式，不断地促进学生的自主学习能力提升，不仅仅对于课程的学习，对于学生今后的发展也是十分关键的[4]。

四、结语

本文探究文学作品学习如何与高中语文教学相结合，从三个方面进行分析，不断地在课堂教学中引入文学作品，积极开展文学作品学习的教学活动，促进学生自主学习文学作品，是高中语文教学结合文学作品开展的重要模式。总的来说，不断地创新实践，将有利于教学发展的要素在教学中引入，是促进教学发展的必由之路。

参考文献：

[1]张丽琼.高中语文综合性学习案例——探究文学作品阅读教学中学生的个性展示[J].新校园：理论版，2010（6）：222-223.

[2]陶秋格.中学语文文学作品教学模式探究[J].新課程研究（下旬刊），2016（1）：66-68.

[3]刘小熙.人教版高中语文（必修）外国文学教学策略研究[D].哈尔滨师范大学，2016.

[4]王士贵.高中语文文学作品教学模式探讨[J].城市建设理论研究：电子版，2011（36）.

（作者单位：山东省潍坊市昌乐一中）