摘 要：网络环境下初中道德与法治教育应首先优化教育方法，加强情理教育、实例宣传和自我教育；其次优化教育内容，加强网络道德与法治教育；再次要优化管理体制，加强网络法规和监管体制的建设。

关键词：网络环境；初中；道德与法治教育；优化途径

网络从1990年起流入我国，越来越多的中国人加入了网络大军，而其中尤以学生居多。当下互联网无时无刻不在传播着大量的信息数据，对于国人传统观念有着潜移默化的影响。而在义务教育学校之中，道德与法治教育一直都是重要的教育内容，而互联网也给予其发展的机会，但这同时也是一大挑战。为了使得道德与法治教育可以与时代齐头并进，我们应该充分利用互联网技术，让人们切实地感受到道德与法治教育的重要性。同时，在运用的基础上加以优化，也是我们应该所研究的课题中的重要部分。

一、 加强对初中学生的网络道德教育

众所周知，互联网的世界是不分国界的，它这种开放性的特点必然会导致网络信息的多而杂乱、良莠不齐。对于自我控制能力较弱、好奇心极强的初中学生来讲，网上所传播的不良信息具有很大的诱惑力和吸引力，这样会很容易在他们心灵上引发负面效应，从而导致他们的网络行为失范。对初中学生健康成长的消极影响主要表现在政治观念淡化、道德人格缺失、个人主义膨胀。面对这一系列负面效应，通过加强初中学生网络道德教育来破除网络所带来的负面影响是现阶段思想政治教育工作的当务之急。

在向初中学生介绍网络科技知识的同时，应当也将网络道德教育引入课堂。要引导初中学生正确认识互联网运用中包含的人与人（社会）的相互关系及其伦理要求，通过深化对网络道德规范的理解与认识，强化初中学生的网络道德意识和网络责任感，使他们养成良好的道德习惯而不去亵渎文明；并要求初中学生在上网时要有意识地做到不乱闯禁区，不去破坏网络系统和自觉地遵守网络规范，以规避他们在网络中迷失自我。

二、 建设高素质专业化的网络思想政治教育工作队伍

国家的兴旺与民族的振兴，关键在于教育，而教师在教育是否能承担此重任中又充当着必不可少的角色。学校培养的人才质量如何，在很大程度上取决于师资队伍素质的高低。在信息网络技术高度发达的今天，由于教育对象、教育方法、教育环境和内容的变化，对教师的素质要求又提高了很多，这就要求我们要努力造就一批高素质的新型道德与法治工作师资队伍。

这支队伍的建设，可从三方面入手：一是对教师进行科学文化知识和网络信息技术的培训，提高教师运用和驾驭网络的能力；二是教师本身要提高自身素质，要具备较高的网络道德素养，做好学生的表率，成为学生上网的正面向导；三是在教育理念上，要适应时代发展的潮流，树立正确的网络教育观念，教师在充分发挥其教育主体作用的同时，还要彻底的改变单一封闭式的说教和强硬灌输的教育方式，要向互动开放性和引导灌输的教育方式转变，要真正地承认学生在教育中的主体地位，让学生主动去学习、去提高辨别是非的能力和自律能力。

三、 加强校园网络监控，净化网络信息

网络的全球性及开放性特点，使得几乎任何人都可以发布信息和传播信息，正是基于这一点，网络在带给初中学生大量的正面信息的同时，也给了一些不怀好意的人发布各种有害信息的机会。因此，为了优化网络环境，就要从源头上将这些有害信息过滤掉。这就要求初中学校的网络技术部门必须维护好校园网络和信息安全，以保证校园网络运行的安全与平稳。首先，通过必要而有效的技术手段断截各类不良信息进入校园网的通道，为校园网络健康发展提供技术支持；其次，对学生的网上行为实施监督和检查，通过上网审查、监控来规范学生的网络行为，对有问题的学生及时进行有针对性的批评和教育，形成健康的网络环境；再次，要搜集网络信息，并进行分析，及时了解学生的思想动态，发布正确积极向上的引导信息，从而保证学生的健康成长。

四、 政府和学校要加强网络行为规范制度建设

网络行为规范是社会和学校对学生上网行为约束的根据和准绳，它强调了哪些网络行为是被允许的、鼓励的，哪些是要反对的、禁止的，如果违反将会受到什么惩罚，这使得一些居心叵测的人由于畏惧受到惩罚而不得不遵守规范，这样，就有利于稳定、健康的网络环境的塑造。因此，政府和学校可以通过健全法律法规，制定比较完备的初中学生网络行为规范，使初中学生的网络行为有章可循。这些制度包括《初中学生网络道德规范》《学生网上文明公约》《学生宿舍网络管理条例》等等。此外，还可以通过普及初中学生的法律知识，加强初中学生的法律意識、信息意识，以规范其网络行为。

五、 家长要提供健康的家庭环境，树立榜样力量

“人在年少，神情未定，所与款狎，熏渍陶染，言行举动，无心于学，潜移暗化，自然似之。”也就是说，人在儿童时期，精神意志形态都还没有定型，因为和家人交往亲密，所以更容易受到其熏陶，家人的一言一笑一举一动，即使孩子们无心去学习，也会被潜移默化，自然而然行为举止就和家人相似了。这段话道出了良好的家庭环境对孩子有着积极作用，因此家长若能够以身作则才能对孩子的上网行为进行正确引导和科学监督。首先，家长要通过网络知识的学习，正确认识网络的双面效应，减少与孩子的代沟，从而对孩子进行积极的网络引导；其次，家长要学会合理沟通，可以通过和孩子交友的方式来争取更多的共同语言，从而有效地降低网络的负面效应。可以从以下几点做起：一是首先端正孩子对网络的认识态度；二是指导孩子合理安排时间，多与人交往；三是让孩子了解到网络只是传播信息的一种手段。

综上所述，初中道德与法治教育网络环境的优化是一项系统化工程，需要社会、学校和家庭三方面的共同努力；需要技术支持和法律法规的保护；而网络科技的发展也需要我们在实践中积极探索新方法、结合经验、不断发展和完善网络道德与法治教育工作。

参考文献：

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作者简介：

范玉英，河南省濮阳市，河南省濮阳市清丰县教师进修学校。