秦富明

摘要：英语阅读在高中课程当中以致高考中都占有很大比例，阅读的目的就是使学生 掌握重点，弄清楚文章的条理，分清层次。教师若能在平时教学当中将问题的设计与文章结构有机的联系起来，便能为学生的阅读活动提供框架，为综合运用阅读策略搭建平台，同时也能够促进学生思维能力的发展，并能不断将所学知识灵活运用。

关键词：阅读目标；问题设计；文章结构；可视化；运用

中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）19-0110-01

阅读是人们获取信息的重要手段，是读者结合语篇信息及自身背景知识建构意义的过程，是培养语感、积累语言经验的有效途径。除此之外，阅读的互动还涉及到读者对自己阅读过程的理解和教师在课堂上对文章内容设计的形式。在本文中，笔者通过课例设计的方式探讨了将问题设计与阅读材料结构的关系联系起来对学生阅读能力和认知文章结构能力的影响。

1.阅读目标与技巧

1.1阅读教学目标定位。

阅读教学目标定位准确与否直接决定课堂的成败。阅读不应只是为了学习语法、词汇，更重要的是为了获取新的知识，提高认知水平和阅读能力，增强分析和解决问题的能力。具体来讲，阅读课应侧重培养学生总结和提取文本大意、预测和推断、获取具体信息、理清文章结构等阅读技能。

阅读技巧也就是如何在尽可能短的时间内掌握每篇文章所包涵的信息方法。阅读方法不同，每个人理解文章所花的时间也会各不相同。……