李惠　翟杰

摘 要：随着新课改的不断推进，多元化教学法以其丰富、灵动、高效的优点受到了广大教师的青睐。以小学语文教学为例，从以下几方面分析了多元化教学法在小学语文教学中的应用，以期给各位语文教师带来一些思考。

关键词：语文；多元化；应用

一、多元化教学法在小学语文教学中应用的意义

（一）有利于构建和谐高效的语文课堂

新课改的不断深入对广大教师提出了新的要求，这需要广大教师积极主动地构建和谐高效的小学语文课堂，然而在日常的语文教学实践中，有些教师并没有致力于高效课堂的打造，这不仅会阻碍学生学习效率的提高，还不利于语文教学有效性的提高。之所以出现这种情况的主要原因是教师在教学过程中依旧采用传统的“填鸭式”“满堂灌”的教学模式，没有根据学生的实际情况去选用多元化的教学方法。此时，教师若能把多元化教学法与小学语文课堂教学有效地结合在一起，这不仅有利于激发学生学习语文的热情，还能为高效课堂的构建铺平道路。

（二）有利于满足学生的真正需求

在传统的教学模式中，教师只是一味地根据考试大纲把一个个语文考点硬性地灌输给班里的每一位学生，如此一来，语文教学展现在学生面前的不是一幅幅充满生命气息的多姿多彩趣味盎然的图景，而是一张张语文测试卷、一页页语文练习题、一个个语文知識点。这不仅不利于激发学生学习语文的积极性，还不能满足他们真正的需求。基于此，教师可以立足学生的实际情况，并结合教学目标，从而选用恰当的教学法，这不仅有利于满足学生的真正需求，还有利于他们健康快乐地成长。

二、多元化教学法在小学语文教学中的应用策略

（一）运用游戏教学法，激发学生学习语文的兴趣

通常而言，小学生对有趣味的游戏充满了喜爱之情。因此，教师在小学语文教学过程中可以使语文教学与游戏教学法有效地结合在一起，从而最大限度地激发小学生学习语文的兴趣。例如，在进行部编版小学语文一年级下册《动物王国开大会》这篇课文的学习时，我就采用了这样的教学方法。首先，我对学生说：“想必各位小朋友在生活中玩过很多游戏吧，下面咱们也来玩一个游戏。”其次，我问到：“哪位小朋友愿意扮演国王老虎的角色呢？”话音刚刚落下，有一位小朋友说：“我扮演国王老虎的角色。”接下来，我又依次确定了其他小动物的扮演者；再次，等各个小动物的扮演者都确定好后，小朋友们开始进行这个有趣味的游戏。瞧，在进行游戏的过程中，“狗熊”一边挺着大肚子，一边大声地说道：“开会啦。”狐狸一边摇动自己美丽的尾巴，一边用傲慢地语气说：“啥时候开会呀，连一个具体的时间都不说，这样谁知道哪天去开会呢？”大灰狼一边张着锋利的牙齿，一边凶猛地说道：“你说半天都不管用，连一个具体的时间点都没有，我们怎么知道什么时候去开会呢？”梅花鹿则一边伸着长长的脖子，一边扭动着优美的身姿，并温和地说道：“狗熊哥哥，你告诉了我们时间了，然而你也没有告诉我们在什么地点开会，难到让我们在整个动物园到处瞎找吗？”看着孩子们快乐的表情以及认真的表演，我不禁感叹：游戏的魅力真大呀，它不仅可以激发学生的学习热情，还能使学生在玩游戏的过程中记住这个故事，此外还使学生快快乐乐地掌握了写通知书应当具有的重要内容。

（二）牵手现实生活，调动学生学习语文的积极性

当阅读语文课文时，我们不仅可以品味到蕴含在古代诗歌中的真挚情感，还可以感受到散文的美丽，体会到蕴含在寓言故事中的道理，还可以看到一幅幅贴近生活的画卷。同样的，我们走进生活时亦可以感受到生活中的每一个角落都充满语文的气息，还可以捕捉到语文的美丽身影。基于此，教师在开展小学语文教学活动的过程中应使枯燥乏味的语文课堂牵手色彩斑斓的现实生活，如此一来，这在调动学生学习语文积极性的同时，还能最大限度地提高语文教学的实效性。

比如，在学习《新型玻璃》这篇课文时，我就充分地运用了生活化教学法。为了使学生更好地体会到新型玻璃的优点与奇妙之处，我在引导学生了解新型玻璃之前，先让他们联系生活实际说一说自己在生活中所见到的玻璃是怎样的。首先，我对学生说：“小朋友们，想必你们在生活中都见过玻璃，接下来，请大家联系自己的实际生活，把自己对玻璃的看法分享给班里的其他同学。”有的小朋友说：“玻璃虽然容易破碎，但是它能抵挡冬日里刺骨的寒冷的风。”有的学生说：“玻璃这种物品是透明的，它十分爱干净，不喜欢灰尘。”只要一讨论自己熟知的东西，全班同学就表现得十分积极。在这节课的教学中，我借助生活化教学法来引导学生忆玻璃、说玻璃，这不仅使他们更加深刻地体会到新型玻璃的好处，还使他们通过学习语文课文的方式感受到科技的魅力。

总之，在开展小学语文教学活动的过程中，教师应从学生的实际情况出发，并结合具体的教学目标，采用灵活多样的教学方法，从而打造和谐、灵动、高效的小学语文课堂，进而从根本上提高小学生的语文素养。

参考文献：

[1]王珍.浅析小学语文教学中的多元化教学方法[J].求知导刊，2015（18）.

[2]张秀梅.多元化教学在小学语文教学中的应用[J].中国校外教育，2014（12）.

编辑 温雪莲