摘要：有人说，人从来到这个世界上，就充满了新奇和困惑，困难多多。作为一个普通的教书先生，我一直都觉得这活真不好干，常常会遇到一些突发情况，往往只懂得书本知识还远远不够，还需要总结经验教训不断学习。教书并不像人们以为的那样轻松。有时感觉就像在斗智斗勇，需要很多的耐心和包容心。

关键词：教学工作；包容；总结

当然在教育教学工作中，有苦有乐，有感动也有困惑。感触比较深的就是：真正关注孩子们的成长，善于发现他们的长处和优点，发扬长处，克服不足，也要让他们感受到自己的进步，其实读书也可以有乐趣。

一直以来，我以为教书首要一条就是要管得住学生，要想镇得住学生，就得先给学生一个下马威，不然的话，学生不怕你，以后你的工作开展就不会那样轻松了。那是我刚刚接初一年级一个班时，我当时想着在全班同学面前先树立一下自己的威信。一次我正在兴致勃勃的讲课，大家回答得头头是道，我也暗自高兴。在请一位同学回答问题的时候，发现他的同桌正低着头，瞧他的神态，思想早飞出去好远了。顿时，我内心涌起一丝不满，决定借此机会“杀鸡儆猴”。于是，我放慢讲话速度，慢慢走到他的身边。全班同学都明显感觉到老师的变化，教室里的气氛一下子凝固起来。这个同学也感觉到了，看到我站到他的身边，脸一下子涨得通红。我立即要求他重复一下我的问题，他连忙抬起头环顾四周，慢吞吞地站起来，低头看了看书，又抬头看了看我，课堂上出现了短暂的沉默。很明显，他思想开小差了，根本不知道老师讲的什么。我暗自思索：是让他坐下去了事呢，还是继续？我耐住性子说：“请你把题目读一遍。”我原以为就此揭过，教学会继续进行，可谁知他脸涨得通红，牙齿咬住嘴唇低下头，就是不开腔，周围也响起了窃窃私语声。我暗自提醒自己：耐心。“你刚才在干什么？你还像个学生的样子吗？”这时候我的声音变得很严厉了。“快说呀——”旁边的同学也觉察到了不对劲，开始悄悄提醒。可他抬了一下头，看了看我，眼里含有不满。其他同学也劝他承认错误道歉，可他就是一言不发。尴尬呀！我最终也只得咬牙忍住冒火的冲动说了句“先坐下，下课自己好好想想”结束了这场“对峙”。

自从那以后，我时常回忆起反思到那一幕，应该说是在情理之中，可我为什么非要逼着他回答问题呢？是为人師表的颜面吗？还是我的杀手锏用错了对象？看来教育孩子不是一朝一夕的事情，它不仅仅需要学校、老师不离不弃的智慧教育，还需要我们有一颗包容的心。时代在进步，也许不断会有更多的问题出现，作为教师或者一个家长，我都或多或少的感触到一些困惑和无可奈何，更多地感受到健康的思想和学习习惯的养成对子女的成长有多重要。

教育本身就是个系统周期性很长的工程，随着时间的推移也会有更多新的观念和看法融入，作为一名教书匠，必须要不断地学习和总结经验教训，在探索中成长进步。同时也深深地感触，教书不容易，有快乐也有辛酸，教书匠不好当的。希望以后会更轻松一些。

作者简介：

陈运东，四川省内江市，威远县第一初级中学。