祝晓辉 王俊春

（保山学院，云南 保山 678000）

地方院校在当前高等教育转型发展和双一流建设背景下均处于一定程度上的劣势，表现为学校教育管理发展路径依赖的“范式模仿易”但“制度模仿难”，产学研工农商深度融合的“理论讨论易”但“利益博弈难”，一流学校、学科、专业、课程的建设“短期效应易”但“长期实效难”。地方院校在教育主管部门计划性招生分配制度下基于平均主义还是吸收了相对充足的生源（输入端充分），但学生四年大学生涯（共处环节）以及毕业后（输出端以及未来的反馈端），对学校的认同度、满意度实际情况到底是什么？这是一个重要的问题。地方院校未来的发展绝不是单纯依赖既有的行政拨款和行政计划维持，更重要的是基于源源不断的、处于各行各业的、在不同工作岗位的校本毕业生对母校的耳口相传、正向反馈和力所能及的捐资助学，通过在校的学生群、毕业之后的校友群与母校形成生命周期的校友情、师生情、同窗情型塑出一个独具意义的地方院校，通过各方力量形成对地方院校本土办学、特色办学、转型发展、一流创设的众筹范式。那么，地方院校如何型构这种意义的共同体？如何达成这种生命周期的生生不息的学校发展动力？这是地方院校容易忽视的一个问题。

一、捐资助学的数据统计及原因分析

艾瑞深校友会网数据显示：截至2016年底，全国高校累计接收校友大额捐赠总额突破230亿，清华大学、北京大学、武汉大学、电子科技大学和复旦大学等五校突破10亿；……