赵星竹 杨 瑞

（哈尔滨商业大学，黑龙江 哈尔滨 150028）

大学生是社会的一个特殊群体，是正接受国家基础高等教育的高级专业人才，要具备正确的人生观、价值观，在大力发扬素质教育的当今，一个学生的综合素质强调其全面发展，随着积极心理学的兴起，情意教育开始受到重视。与以往传统心理学以问题为中心的中心思想不同，积极心理学着重人的全面发展，其概念和理论着重于个人力量的研究以及积极情绪和性格的建立。

感恩作为积极心理学研究的课题，不是通常意义上的对他人给予的帮助表示感激或者对他人帮助的回报，它意味着我们对于生活中发生的和自己拥有的事物有着积极的思考态度。能否通过感恩这一积极的思考态度影响学生的学习投入，用更加科学的方法挖掘人的潜能呢？

学习投入也慢慢被纳入积极心理学的范畴，国内虽对学习投入日益重视，相关研究还只是刚刚起步，我国大学生学习投入的官方评价匮乏。本文以本土化为背景，以黑龙江省大学生为测试对象，对感恩与学习投入的关系进行研究，为该领域提供数据实证。

一、研究方法

（一）研究对象

以黑龙江省高校大学生为研究对象，以随机抽样问卷调查的方式，向哈尔滨工业大学、东北农业大学、黑龙江大学、哈尔滨理工大学、哈尔滨商业大学以及黑龙江职业学院发放纸质调查问卷，同时，我们在线上面向黑龙江省各高校（包括东北石油大学、齐齐哈尔大学、佳木斯大学等）发放了调查问卷，这些大学生分布在不同的年级、专业，较有代表性。……