【摘要】随着英语教学改革的不断深化与推行，英语教学模式与教学手段趋于多元化发展，可利用的教学资源也变得丰富多彩。适当借助新兴的教学资源，可培养学生的跨文化交际意识，为学生创设出良好的语言情境，丰富口语教学内容，提升学生的语音运用能力和口语能力。本文就原生影视资源和网络资源在初中英语口语教学中的运用策略等进行深入分析，以期提升初中英语口语教学的实效性。

【关键词】资源；初中英语；口语教学；策略

【作者简介】贾丽珍，河北省秦皇岛市昌黎县第四中学。

前言

随着互联网的高速发展与大力普及，网络教育资源、教学软件等层出不穷，初中英语教师应适应这些现代化的教学手段，并结合学生的发展实际将其应用到口语教学中，在英语口语教学中应用原生影视资源和网络资源辅助教学，充分发挥原生影视资源和网络资源的教学有数，帮助学生实现口语能力的提升。

一、善于把握时机，多元化运用方式

传统的英语教学，尤其是讲授新课知识中，教师在讲解重点内容时，通常是以板书的形式进行，这种方式过于浪费时间，也不够形象。如果某一知识点过于繁杂，板书内容必然会很多，黑板上全是字，学生难以长时间集中注意力。此时，教师可借助多媒体教学设备，将教学重难点在生动、形象地展示出来，丰富课堂教学内容，有效调动学生的学习兴趣。

例如，在教学“It must belong to Carla.”这一单元时，教师可运用多媒体制作相关课件，将教学难点和重点，用不同颜色标注出来，再根据具体内容设计出不同的动画，让学生在动态观赏中习得英语知识。……