罗一平 江西外语外贸职业学院

情境教学法是指在课程教学课堂上，授课老师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以此来吸引学生的学习兴趣，同时也会引起学生的学习兴趣，这样一来，就可以有效帮助学生充分理解并掌握所学的内容，使学生的课程学习成绩得到提高的教学方法。情境教学模式的教学重点在于要充分激发学生对于课程学习的兴趣。情境教学既可以培养高等院校韩语专业学生的自主学习能力和自主学习意识，还能够帮助高等院校韩语专业的学生了解到自身的长处和不足，帮助他们做到取长补短。此外，相对于传统的教学方式，情境教学的学习方法更加的灵活，更容易吸引学生的学习兴趣。

一、目前我国高校韩语听说课程的教学现状

（一）韩语听说课程的教学方式较为单一。韩语作为一门小语种，相对英语来说，在我国发展时间不长，教学体系相对不太完善。韩语听说课程的教学方式过于单一，并且太过依赖教材，并且韩语听说课程有关的教材也较少。同时，韩语听说课程在教学方法中只侧重于韩语单个词汇的授课和讲解，但是却很少关注韩语的实践应用。虽然在我国一些高校中有些韩语课程所用的教材是由一些经验充足且学识渊博的教授所编写的，但是各个高校在韩语听说课程的授课过程中，也不能只是依赖教材，更多的是要注重对于学生韩语听说能力在实践当中的应用。由于在我国发展的时间短，教师在教学过程中也是不断探索，更多的是借鉴了英语教学的一些经验，忽视了韩语作为小语种的独特性。

（二）韩语听说课程的课堂气氛不活跃。在传统的授课方式中，韩语听说课程的教师在平时课堂中起着决定性的作用，为了教学进度的安排，导致学生和老师之间的韩语听说的互动较少，因而使得韩语听说课程的课堂教学氛围都较为严肃，缺乏较为活泼的学习气氛。此外，一些高校里面的韩语听说课程安排的较少，使得韩语专业的韩语基础较差，影响了学生在韩语听说能力学习方面的积极性。因此，开设韩语听说专业课程的高校需要在韩语听说的教学中采用情境教学方式，这样一来，就可以加强学生和老师之间的互动，同时老师也可以通过韩语听说的教学任务将学生在现实中的韩语听说能力的学习情况相结合，从而有助于在课堂上开展较为个性化的韩语教学方式，提高学生的韩语听说能力。

二、情境教学在韩语听说课程中的应用路径和方法选择

（一）从基础上提高韩语相关文化的培养和学习。为了加强情境教学方式在高校韩语听说课程中的应用，需要提高授课老师对于韩语文化的掌握程度。因为在学习一种语言的同时，也是在学习一种文化，语言的不同，就代表不同的国家的一系列文化。对于我国大多数高校学生来说，母语是汉语，因此在学习韩语的时候也相当于在学习一种新的文化。因此可以看出，对于一种语言的学习不是要单纯地学习这门语言的词汇以及相关的语法结构，还要注意的是，要学习相关语言国家的一系列文化。所以对于高校的韩语专业老师，应该注重他们对于韩国文化的掌握程度，当然，对于老师们的韩语专业能力的掌握程度也要看重起来。这样，专业内的学生就可以更多地了解到韩语的文化特点，从而提高学生对于韩语学习的积极性，培养学生韩语的实际应用能力，灵活应用韩语词汇。

（二）提高韩语听说课程教学教材和相关课件的设计能力。在平时的授课过程中，教材占据着重要的地位。因此在韩语听说课程中，应该加强教材的编排，应该把韩语听说课程在学习过程中的重难点都标注出来，以便于学生对于教材的理解。同时，也要加强韩语听说课程的课件设计，这样有助于开展情景式的教学，提高学生对于韩语词汇的理解和记忆。通过现代化的多媒体技术，也可以为韩语专业的学生播放一些韩语的综艺节目或者韩语电影，这样可以增强学生对于韩语的学习兴趣，有助于韩语听说课程情景式教学方式的开展。教师可以根据教学内容创设语言情境，可以采用启发思考法。提一些比较热点的问题，比如：以韩国三星集团为例，了解三星集团的企业文化，广告语在特定语境中的应用。通过多媒体音频来了解三星集团的规模多大？企业精神是什么？让学生在听的过程中针对教师提出的问题，筛选出有用的信息，并及时复述下来，配以韩语的听说能力。最后，通过小组讨论的方式，形成完整的答案，教师要在这一过程中，对学生提出的问题及时指导，让学生知道在听的过程中如何去听，在说的过程中如何去说。通过这种情景教学模式，学生的韩语听说兴趣会逐步得到提高，韩语的听说能力也会得到提高。

三、结束语

综上所述，要在韩语听说课程的课堂上加强情景式教学模式的开展，普及韩语的相关文化。韩语专业教师在初始进行授课的课程上就要为专业内的学生普及韩语和汉语这两种语言之间的差异，避免出现学生在应用韩语的过程中出现一些低级的错误，以便于能够在韩语听说课堂上展开情景教学的方式，从而更加合理和高效的为学生建立一种韩语的学习环境，为培养学生的韩语听说能力能够提供重要的发展思路。韩语听说课程改革任重道远，相关学者和教师要不断创新思维，丰富教学方法，让学生在快乐中学习韩语知识，有利于韩语专业的学生更好地发展。