周春梅

日前，教育部印发《中小学幼儿园教师培训课程指导标准（义务教育语文、数学、化学学科教学）》，进一步规范和指导教师培训工作。如何让教师培训收到实实在在的效果？就是要让教师根据自己的需要选择适合自身发展的培训。我校创新教师培训方式，探索实施“自助餐式”培训制度，基于学校实际，尊重教师意愿，真正满足教师发展需求。

“自助餐式”教师培训带来哪些改变

2012年，学校信息技术教研组组长张娜和几位青年教师找到校长，提出想去先进学校看看同行是如何开展工作的。这是好事啊！学校当然支持。于是，信息技术教研组一行4人开始了在北京大学附属中学为期5天的实地考察学习。

培训效果出乎意料的好：参训教师通过现场全程观摩，深入学习了李冬梅老师信息技术课程“整体教学模式”的常规教学运作；在培训后的新学期，他们结合我校实际进行信息技术课程改革，调整课时，找到适合我校学生特点的教学方式方法；同时，整个教研组面貌发生了很大变化，锐意创新，特色发展。

因为有了这样的成功经验，2013年初，经学校办公会研究提出、教代会讨论，我校正式通过了“自助餐式”教师培训制度。简单来说，就是在不影响教学工作的基础上，每一位教职工每学期都可以向学校教研室自主申请一次不超过5天的外出培训学习。

新的培训制度极大地激发了教师学习的热情，教师培训开始大变样。

从培训内容看，以往的教师培训内容以教育教学理念的理论指导、有关高考的各类研讨为主，而教师自主选择的培训内容更丰富多彩，贴近自身的工作实际。……