廖伯琴

構建以生活与自然为基础、以学科知识为支撑、以核心素养为主导、具有中国特色的普通高中物理课程。

按照教育部统一部署，自2014年始《普通高中物理课程标准》修订组（以下简称“修订组，”）对2003年颁布的《普通高中物理课程标准（实验稿）》（以下简称《实验稿》）进行了修订。本次修订以贯彻落实立德树人根本任务为目标，深入总结新世纪以来我国普通高中课程改革的宝贵经验，充分借鉴国际课程改革的优秀成果，注重落实物理课程育人价值，构建以生活与自然为基础、以学科知识为支撑、以核心素养为主导、具有中国特色的高中物理课程。

一、普通高中物理课程标准的主要变化

1.凸显物理课程的育人功能

当今世界，人才培养是关系到民族强盛、人类可持续发展的重大课题。物理课程在人才培养、人类素质提升方面有着不可或缺的功能。为什么物理课程具有如此功能呢？首先看看什么是物理学。

物理学是自然科学领域的一门基础学科，研究自然界物质的基本结构、相互作用和运动规律。物理学基于观察与实验、建构物理模型、应用数学等，通过科学推理和论证，形成系统的研究方法和理论体系。从古希腊时代的自然哲学，到17、18世纪的经典物理学，直至近代的相对论、量子论等，物理学始终引领人类对自然奥秘的探索，深化人类对自然界的认识。物理学对化学、生命科学、地球与宇宙科学等自然科学产生了重要影响，推动了材料、能源、环境、信息等科学技术的进步，促进了人类生产生活方式的变革，对人类的思维方式、价值观念等都产生了深远影响，对人类文明和社会进步作出了巨大页献。……