鲍守金 鲍连政

【摘要】在小学阶段，语文无疑是最难学的，因为它有着独特的学科特点，如汉字的多音性、理解的多义性、内容的复杂性等，学生时常而感到努力无点，无处下手。教师同样不知从何入手来提高教学质量，导致了语文教学停滞不前，效果不理想。教语文要结合课文内容教学生做人，这也是语文教学的一项任务，如学习革命前辈艰苦奋斗的精神、生活朴素的作风，这是必需的，但要注意的是，学习其他学科也同样可以学习做人的道理。小学语文姓“小”，小学语文教学是基础的教学，小学语文教师要本着为学生一生发展打下坚实基础的想法，把应当做实的事一件一件地、日复一日地做扎实，做出成效来。唯有这样，小学生的语文素养才能提升。

【关键词】小学语文教学效率学习兴趣一、引言

什么是语文？什么是语文教育？这是在语文课程、语文教学层面之上的更为重要的概念。许多教师和专家的不同看法，形成了上个世纪语文教育界时常争论的一个重要话题。即使是在今天，这仍是语文教育研究无法回避的话题。多年的思考之后，我的结论是，语文是人的言语生活。语文教育是人的言语生活教育，语文教育（特指母语），说到底是人的教育，是以言立人。语文是一门基础课程，在小学教学中，提高小学语文的教学效果对小学语文教师也提出了更高的要求，即如何以最少的时间和精力，获取最佳的课堂教学效果。教师应充分了解小学生的特点，了解语文这门课程的教学特点，在此基础上运用适当的方法，提高小学语文课堂教学效率。……