王婧

【摘要】传统品德教育，许多的内容难以与小学生的认知世界有效结合起来，影响了小学品德教育质量的提高。因此，采用生活化教学模式，整合教学内容，创新教学方法，有利于提高小学品德教育质量。

【关键词】小学品德生活化教学模式品德教育新课标中要求小学品德要引导学生“学会生活”，在生活中培养良好的道德素养和科学精神，注重以学生实际生活为主线，在其生活实践的基础上构建品德，真正做到知识与品德来源于生活，又回归到学生生活中去，充分体现了“以学生为中心”的教育理念。

一、生活化教学模式优势与实践原则

著名教育家杜威提出了“教育即生活”的理念，认为应该把学校教育与学生的实际生活结合起来，只有将之结合起来，才能提高学生在生活中应用知识来解决问题的能力。而我国教育家陶行知先生也認为教育与生活是息息相关的，追求学校生活的社会化，提出了教学做合一的理念。我国小学品德课程设置时一直围绕小学生的日常生活进行的，通过教学活动设计，让他们主动体验和感悟，培养成为积极健康、乐观向上，具有良好社会品德的合格公民。因此，小学品德人才培养的价值取向。首先，是培养学生良好的行为习惯，小学生行为习惯具有很强的模仿性和可塑性，这就要求教师给学生营造一个良好的课堂氛围。同时，教师也要做到以身作则，言传身教，给学生树立良好的行为榜样。其次，是通过社会实践活动，鼓励学生主动参与到生活体验中。……