龚丽

【摘 要】立德树人是学校教书育人事业的核心所在，是培养合格的社会主义建设者和接班人的本质要求，是党和人民在当代对教育从业者提出的具体要求。

【关键词】考试制度改革；高校；德育

立德树人是学校教书育人事业的核心所在，是培养合格的社会主义建设者和接班人的本质要求，是党和人民在当代对教育从业者提出的具体要求。大学生作为接受高等教育的接受者，本应成为德育的榜样。但是不论是一般院校，还是重点院校，无论哪个地区的高校，都存在考试诚信缺失的现象。那么，是什么原因导致了这种现象的产生？又该怎样治理考试诚信缺失的问题呢？

一、当代大学生考试诚信缺失现象的原因

1.思想意识淡薄，缺乏诚信意识。部分学生存在懒惰与依赖心理，投机心理。平时不好好学习，甚至通过请人代为出勤来获得平时成绩。到考试时存在着一定的冒险心理、侥幸心理和从众心理。为了通过考试不惜以身试法。虽然绝大多数的学生心里认可诚信的社会价值，但是当涉及到自身利益的时候，其中相当一部分的学生会将这种价值抛诸于脑后。

2.考试诚信缺失和社会风气有一定程度的关系。第一，一些大学生受社会不良风气的影响，不想脚踏实地的学习，试图通过请吃饭，找关系，作弊这样的捷径来达到自己的目的。第二，很多的家长都只注重学生的学习成绩，而忽略了学生的德育教育以及心理健康教育。部分大学生缺乏独立的判断能力，为了讨好家长，一味地追求高分，当凭自身能力无法实现时，就会采取作弊的方式。有些家长对孩子的做法甚至还给予了支持。

3.学校的课程评价机制存在缺陷，也导致了部分学生考试诚信缺失。第一，课程评价体系不完善，过多的强调对知识的记忆能力，忽视了对知识的掌握和运用能力的考察。这个考试的导向，势必会引起一些学生为了取得分数而作弊。第二，考试管理制度不健全或者实施力度不足。对于考试舞弊现象的容忍和不作为，或者对作弊学生的惩处不及时，或者惩处机制的不完善，都会滋生和助长作弊之风。不利于学校开展和推行德育教育。

二、针对大学生考试诚信缺失问题的对策

（一）高校应加强德育教育

诚信是立德之本，更是大学生未来在社会上立身处世的必备品质。大学生处于世界观、价值观和人生观形成的关键时期，高校的德育教育在树立学生的三观方面起着重要的作用。考试是检验学生学习效果的主要方法，只有公平公正的考试，才能体现考试的真正目的。诚信考试，是对大学生诚信的基本要求。要让学生充分认识到作弊不是一件微不足道的小事，而是关系到个人诚信的严肃问题，还属于不正当、不公平竞争。营造公平、公正、公开的环境是要从每一个人自身做起的。具体可以分为：

1.高校应将诚信等德育教育纳入思想政治教育体系，融入人才培养方案，在传授知识和能力的同时，注重培养学生道德品质的形成。逐步建立或健全大学生德育的评价机制，和初高中的德育评价形成良好的对接，构建行之有效的，贯穿整个教育阶段的德育评价体系。让德育教育能够长期稳定的发挥效用。

2.强化教师的榜样作用。教师是学生人生导师，一言一行都会对学生的品德养成产生影响。高校要加强对教师师德师风的建设，充分发挥教师在学生德育培养方面的榜样作用。

（二）高校应进一步健全和落实课程评价机制

考试不仅是对学生学习效果的检验，同时也是对高校教育教学效果的检验。教学是源头，考试是结果。因此，做好教育教学工作，对于解决考试诚信问题能起到基础性的作用。具体来说，可以包括以下几个方面：

1.因材施教。根据学校的定位和学生的能力水平，确定人才培养目标。不能好高骛远，也不能不切合实际，不能真实反映学生对知识掌握能力的考核都是没有意义的。教师应该在课程设计时考虑要尽可能的激发学生的学习兴趣，少点满堂灌式的填鸭式教学模式。

2.打造良好的考试环境。首先，对考试场所的统一布局以及考试过程中周边环境的清理和管控，要给学生留下深刻的印象。让学生从环境的严格就能感受到考试的严肃性和学校对于考试作弊行为的零容忍态度，将作弊的侥幸心理扼杀在萌芽状态。其次，加强对考务人员的管理。明确考务相关人员的工作要求，监考工作流程化、制度化。

3.高校应完善课程评价体系。根据课程性质以及人才培养目标的不同，应采用多元化的考核模式，而不是仅局限于传统单一的考核模式。不单单以考试的成绩来评价一个学生，应根据课程的性质和学生的层次实施差异化考核。

4.完善奖惩措施。大学生诚信品德的形成依赖于学习和考试的管理。良好的学习和考试纪律可以帮助大学生自律意识的形成。由于社会的不良风气、学生的侥幸心理、制度的不完善等都给学生的不诚信行为提供了空间。有的学生是主动地，因为作弊所承担的风险很低；有的学生是从众心理，觉得自己不作弊，吃亏了，反正法不责众。只有制定完善的奖惩措施，才能从根源上解决这些问题。5.加强诚信考试教育的宣传。诚信考试的宣传是考试教育，也是德育教育非常重要的宣传手段。一般可以分为几个方面：第一，长期性的普适教育。学生长期接受教育的过程中都伴随着诚信考试的教育。大一学生进校时，学习校纪校规时都会包含有这样的常规宣传教育。第二，考试前期的密集宣传教育。尤其是“无人监考（诚信）”考场，辅导员应通过班团會、主题辩论会等形式加强宣传，让学生对考试舞弊的处罚措施有充分了解。同时，校园里悬挂警示横幅，教室里粘贴诚信考试相关标语，广播台滚动播放学校考试管理相关政策等多种多样形式的宣传。第三，考试前期参与监考工作的考务人员的培训。第四，考试期结束后，及时召开班会进行总结教育，等等。

（三）大学生应加强自身建设

1.大学生应端正学习态度。不同于初高中教育，考试成绩不再是单一的评价学生价值的唯一方式。在大学期间，更重要的是培养学习习惯，培养正确的价值观。

2.大学生应加强自律。无论多完善的制度，都是他律，带有一定的强制性，比不上自律。从被迫遵守到自觉遵守，大学生应加快个体的思想意识和学校诚信教育思想意识达成共识，努力提升自身的诚信品德素养。

3.大学生应加强社会责任感。通过自身的努力，逐步形成家庭联营、为营造社会良好的诚信风气，贡献自己的力量。

【参考文献】

[1]张宝昆.大规模教育考试的社会控制功能研究[M].云南大学出版社，1999

[2]杨光，钟丽萍.大学生考试作弊现象与高校诚信教育建设探析[J].中国电力教育，2008.10

[3]曾金秋.论如何构筑大学考试的诚信体系[J].湖南科技学院学报，2010.1