庞晓晓

【摘 要】家庭教育是人的一生所受教育的基础，在我国社会发展中流动人口“家庭化”的迁徙特征，及其家庭教育特殊的環境、水平、方式等，使得其对子女的家庭教育问题日趋凸显。基于此，下文对流动人口子女家庭教育问题进行了分析，并提出了相应的解决对策，希望对相关人员提供帮助。

【关键词】流动人口；家庭教育；问题；对策

流动人口是我国经济发展、社会转型时期出现的一个特殊群体，并且随着当前我国人口大规模地流动，流动人口家庭化现象越来越普遍，而家庭教育在流动人口子女教育中产生着重要的影响，从而导致流动人口子女家庭教育问题成为了一个值得我们重视和研究的重要课题。

一、流动人口子女及家庭教育的概述

家庭教育不仅时刻塑造着孩童的品格行为，还对其人生目标的实现产生着一定的影响。马克思从社会教育的角度入手，提出父母对子女的教育是家庭社会功能的主要呈现，而面对社会转型、教育变革及家庭变迁，学术界对流动人口家庭教育的研究取得了一些基础性成果，并逐步形成了一些基本的理论共识。其中，流动人口子女的“流动人口”这一概念是在我国社会发展中人口流动现象的加剧下不断地加以讨论、区分及界定的，从字面上看，流动人口子女是指随父母或其他监护人流入某一区域居住并在该区域学校就读的少年孩童；家庭教育的含义主要体现在以下几点：第一，家庭教育是指父母对其子女及其他年幼者实施的教育和影响；第二，其是以血亲关系为核心的家庭成员之间的双向沟通且互相影响的互动教育；第三，其是以亲子关系为中心，在人的社会化过程中，父母对儿童产生的影响作用。总之，家庭教育是人从幼年到成年再到社会的一个过渡，也是塑造人的世界观、价值观及人生观的关键阶段，并且其起着学校教育和社会教育不具备的作用。

二、流动人口子女家庭教育中存在的问题

家庭在社会学中是流动人口子女社会化的首要场所，因此家庭教育在流动子女教育中占据着关键性和基础性的地位，而家庭教育是否顺利实施对流动人口的素质有着直接的影响，并且其还能够影响到社会的和谐，但现实中流动人口家庭教育的现状是不容乐观的。

（一）流动人口子女的家庭教育观念比较落后

对于大多数流动人口子女的家庭教育来说，其普遍存在家长的家庭教育观念不先进，以及教育观念落后等问题，其主要表现为以下几点：第一，流动人口子女的家长对孩子教育的关心不够，过于重视孩子的健康生活，忽视了孩子的学业发展、心理状况等内容，从而不利于孩子良好个性以及特长的培养；第二，流动人口子女的家长在对于学校的教育教学参与不积极，缺乏与教师的沟通和交流，对于子女在学校发生的问题置之不理，并且对教师布置的各项作业不能很好地配合完成，从而不能形成与学校共同培养孩子的合力；第三，在流动人口子女的家庭教育中，父母比较重视从自身角度来思考问题，忽视了孩子在这个过程中的主体地位，并且忽视了其与孩子共同应该承担的责任，将孩子当做教育对象而不是倾听对象，从而导致孩子与父母之间产生一定的隔阂，不利于其身心健康的发展。

（二）流动人口子女家庭教育中的隔代教育

在当前社会的发展过程中，越来越多的人口流动呈现出了流动人口家庭化的现象，而所谓流动人口家庭化含有两种不同的含义，一种是指流动人口在流动过程中组成家庭；另一种是指某些家庭中由单个成员流动变为整个家庭流动，也就是家庭式流动。下面主要是对第二种进行详细的研究，当前流动人口家庭一般是一家五口、三世同堂等一起流动，并且父母将子女通常托付给在家看管孩子的爷爷奶奶照顾，也就是说，越来越多的流动人口牺牲了自己与子女之间相处的时间，并且失去了其在子女成长过程中所担任的引导角色的机会，从而在无形中拉大了流动人口子女与其家长之间的距离。此外，由于爷爷奶奶一般比较溺爱孩子，并且在学习方面知之甚少，从而不能对孩子的学习产生一定的促进作用。

三、解决流动人口子女家庭教育问题的对策

（一）学校给予一定的帮助

学校教育与家庭教育是一个整体，而学校要想达到良好的教育效果，就要与家庭教育想配合，并且要充分调动流动人口家长的家庭教育积极性，协助家长树立正确的家庭教育观念，从而帮助子女的健康成长。学校对于家庭教育的帮助主要可以体现为以下几点：第一，学校可以邀请流动人口家长参加学校所召开的讲座以及报告，并利用这些宣传方式，让流动人口父母能够认识到家庭教育的重要性，从而帮助家长树立正确的家庭教育理念，不断促进其子女的健康成长；第二，开办流动人口家长学校、开通流动人口家长咨询热线、成立家庭教育指导小组、定期召开家长会、要求教师定期到流动人口家庭走访、开办家长学校、举办流动人口亲子活动等，从而让流动人口家长学会多观察子女，多了解子女的学习情况和内心感受，并且学会欣赏和肯定子女的每一个进步；第三，加强学校与家庭的合作及良性互动，从而给流动人口子女提供一个高质量的家庭教育，不断促进流动人口子女的健康成长。

（二）提升家长的家庭教育理念和水平

学校教育在流动人口子女的家庭教育问题中发挥着十分重要的作用，而要想促进流动人口子女的健康成长，就要通过学校教育来不断提升家长的教育水平和自身素质水平。首先，加强家长学校的建设力度，不断引导更多的务工人员参与到家长学校中，重点提高其对家庭教育的基本认识、观念转变和方法掌握。同时，流动人口家长学校作为社区教育的一种正式组织形式，有助于改善当前流动人口家庭教育中存在的许多盲点和缺陷；其次，从我国流动人口的主体青年人口的文化程度来看，初中以下文化程度所占比例较大，并且存有一定比重的文盲或者半文盲，所以要积极加强对流动人口家长的继续教育，从而使其能够不断提高自身的职业水平和技术能力水平，为其子女的健康成长提供有力保障；最后，将流动人口家庭教育纳入社区管理和社区服务的网络之中，建立家庭教育的社区支持体系。

（三）大力改善流动人口家庭教育环境

由于家庭环境的好坏对流动人口子女的性格有着直接的影响，所以说营造一个良好的家庭环境是家庭教育中必不可少的部分。同时，家庭主要是建立在社区当中，所以良好的社区环境也是家庭教育环境中的一个重要方面，且其主要可以体现为以下几点：第一，在流动人口聚居区建立便民服务中心，提供免费服务，建立流动人口子女学习辅导班，帮助流动人口接送子女，并对其子女进行免费的课后辅导，并且建立少年活动中心、图书馆等；第二，流动人口在选择居住地上，不仅要对租金问题进行考虑，还要对周边的社区环境进行考虑，最好选择一个有利于其子女成长的社区环境；第三，定期对流动人口子女做心理的咨询和辅导，让流动人口及其子女得到社会给予的温暖。

四、结束语

综上所述，流动人口子女的家庭教育问题对于我国当前的社会发展来讲，是一个非常严重且亟待解决的社会问题。因此，相关人员要对流动人口子女家庭教育中存在的问题进行详细分析，并采取有效地措施来解决流动人口子女家庭教育中存在的问题，从而更好的促进我国社会的快速发展。

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