本刊记者 朱华忠 邓文圣

在全国范围内，凡是关注“华杯赛”的数学教师，肯定熟悉华罗庚故乡的一名小学数学教师赵建华。在金坛，提到“华杯赛”，人们马上就会想到一位金牌教练，他的名字叫赵建华。在数学的“奥林匹克的竞赛”，在“华杯赛”的赛场，在小学数学的讲台，赵建华信奉这样的一条人生准则：“要么不做，要做就做最好的！”

立足“村小”崭露头角

1989年，毕业分配，赵老师响应党和政府的号召，满怀豪情地积极报名到偏僻的乡村学校白塔乡前庄小学任教。这是一个村小，教师多是本村或邻村的民办教师，他的加入填补了这个学校没有正规师范院校毕业的教师的空白。由于离家十几里路远，他只能住宿在学校。他记得最清楚的是由于宿舍地面是土质的，老鼠洞，蛇洞到处都是，老鼠打洞堆的土一直顶到床板。

没有娱乐的途径，每天放学之后，就赵老师一人在空荡荡的校园，因此他做得最多的事就是看书、备课、查阅资料。用现在时髦的话说：就是不断地充电。第二学期除了上四年级语文课，当班主任外，由于学校教导主任要去参加民办教师考公办教师的脱产学习，他又担任了六年级毕业班数学教学的任务。工作量之重，压力之大是可想而知的。

生活中，只有不断适应环境的人才是强者。赵老师相信自己一定能行。尽管学校条件艰苦，工作繁忙，但是，他没有停止自己的追求：做最好的教师。功夫不负有心人，第一年就在全乡抽测中语文全乡第二，六年级数学全乡第一，并且在第一学期11月份参加全县语文评优课中，上课、教案被评为县二等奖。

由于他工作认真，业绩显著，第二年他被调入白塔乡中心小学任教，并担任少先队乡总辅导员和团支部书记。在白塔中心小学的两年里，生活条件得到了极大改善，不必自己为生活而操劳了，但工作的压力却更大了，因为除了教一门语文外，还兼教体育、自然、思品课等课程。工作之余还要搞一些文体活动，组织全乡青年教师积极参与，丰富他们的业余生活。并且他还利用自己所长，建立起了乡乒乓球队和数学兴趣小组，参加当时的县比赛，均取得了不错的成绩。

立足“三课”“善”字出彩

是金子总会发光的。1992年6月，由于当时城区缺少优秀的教师，必须从乡下选调一批，就这样，刚刚上完环城片语文评优课的赵老师，第二天又马不停蹄地上进城的选调课，由于他上课思路清晰，风格灵活，教学效果优异，给评课教师留下了极好的印象。92年下半年，他被选调到城区的金城镇中心小学工作。参加工作三年，实现“三级跳”，这在当时是很少见的。

调入金城镇中心小学后，因师资原因，赵老师不得不放弃驾轻就熟的语文教学，改教数学。一切重新开始，他没有认输，没有抱怨，只有行动，立足“三课——听课、备课和上课”下功夫。

听课，是走向成功的关键。赵老师以“门外汉”的心态虚心学习，他总是见缝插针地听老教师的课，听数学组同事的课。他的听课笔记本总是记得满满的。听课，在他看来，不仅仅是学习其他教师的长处，其他教师如何教，更多的是了解学生如何学，了解学生的知识储备量，了解学生的现有的认知水平，掌握学生的学情。“天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。”（莫泊桑）他听完课后，不是停留在激动更多的是行动，更多的是在思考别人的课的长处和优点。

备课也是一样。他每次备课，总是站在学生的思维角度去看教学内容，看问题，去思考，去教学，而不是自以为是地以自己的思维、思考去代替学生的思维，不是填鸭式，而是将问题分解成一个个浅显的问题去引导，以此来培养学生的思维能力，解题方法。

赵老师上课，不是照本宣科，按部就班，而是不断地创新，让自己与生活结合起来，让知识活起来，把知识变成孩子的心灵鸡汤，不让学生苦学；同时，也让知识变，变成“特色卤菜”，让学生乐学。在他发表的《数学课堂中的活力再现》一文中，他写道“数学教学要少用演绎式教学方法，多用归纳式教学方法。所有教学效果都是以学生是否参与、怎样参与、参与多少来决定的，同时只有学生主动参与教学，才能改变课堂教学机械、沉闷的现状，让课堂充满生机。”

“一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。”（苏霍姆林斯基）厚积薄发，“四个是否”——是否找到开启他们潜能的密码？是否调动他们参与课堂的热情？是否点燃他们学习的快乐?是否唤醒他们心中沉睡的自信？成了赵建华独特的教学风格的体现。

他也时常暗暗地对自己说：“生活中，只有不断适应环境的人才是强者。这样，才能够做得更好！”

立足“华杯”谱写精彩

人生的最终目的，就是向幸福出发！幸福，就是人生价值的最大限度地发挥。

教育是心灵的舞蹈。爱事业，爱学生，是做好教师的底线。教师，不仅仅是教书，更多的也是育人；智育和情育，是教书的左右手。在对学生解题方法的训练，在对选手思维方式的训练的同时，也不忘对学生给予情感上的关心和爱护。

在赵老师辅导的学生中，有一个从后阳小学选拔到金城中心小学数学教改班的，叫徐鑫。他家里很贫困，他父亲39岁才结婚生了他。这个学生很懂事，勤奋好学，但是，在数学这一方面基础较差，他下课时常到办公室问问题。赵老师总是很热情地帮他答疑解难，从基础开始，循序渐进地辅导他，并逐渐培养他养成自学的好习惯。那时，数学培训班，每晚都要培训到8点半，班里培训结束后，赵老师每天都要单独辅导徐鑫到晚上10点半左右才回家。

赵建华不仅在学习上帮助他，还在生活上关心他，与他和他的家人积极沟通，及时了解他的思想动态。因为徐鑫家里贫困，赵老师主动找到学校领导，帮助减免了他的住宿费、伙食费以及其他一些费用。尤其是在每年寒暑假的集训时，就他一人住在学校里，赵老师就联系了学校旁边一个小饭店，为徐鑫解决了吃饭问题，并自己掏钱结账。从没有半点怨言。

在去广州参加“华杯赛”前，他又主动与学校领导协商，由学校资助帮他购买了新衣服，并减免了他的一切费用。在赵老师的关心和帮助下，徐鑫没了后顾之忧，一心用在奥数的学习上，那一年的全国第八届“华杯赛”中，徐鑫以全国第二名的优异成绩荣获金牌。团体总分也获得了全国第二的佳绩。由于小学阶段打下的良好基础，到了中学，经过自己的刻苦努力，2007年，徐鑫以优异的成绩考取了重点大学。

赵建华经常说：“要当好老师，做一个优秀教师，必须执着奉献，博采众长，自成风格。”为了数学奥林匹克，为了“华杯赛”，他确实做到了。

面对这一块块奖牌，一份份荣誉，他说，这其中的一半是爱人的。自从参加和负责数学奥林匹克竞赛；负责“华杯赛”的选拔、辅导、培训以来，他对爱人，对家庭很是愧疚。一心扑在“华杯赛”上的他，不能够照顾家庭。在第八届“华杯赛”期间，他爱人患了股骨头坏死病，在上海某医院开刀、动手术，而他却带队远在广州。他说：“现在和爱人回想起了，每次都是眼圈红红的，我感觉欠家庭，欠爱人太多太多！”

有付出，就有收获；有汗水，就有喜悦；有挚爱，就有幸福。他所辅导的学生共有25人获得全国华杯赛金奖，获得全国团体总分前4名12次。所教学生毕业后，共15人被北大、清华等大学录取；同时，出版了《“华杯赛“辅导教程》一书，与他人合著《华杯赛试题精选》和《华罗庚学校数学读本》等专著。2001年，他被评为全国优秀教师，多家媒体对他进行了采访和报道。

鲜花和掌声从来不会属于守株待兔的人，而只馈赠给那些风雨无阻的前行者，不是你能不能，是你要不要，只要你要你就一定能成功。要么不做，做，就要做最好！

单丝不成线，独木不成林。当今社会，团队精神是最重要的。人们都说：“同行相嫉，文人相轻，自古以然。”可对赵老师来说，这是过时的，是谬论。在自己不断成长的过程中，他不忘带徒弟，不忘指导、培训新教师，为的是“百花齐放春满园”。2003年，他被教育局领导直接选拔到金坛华罗庚实验学校。在华罗庚实验学校，赵建华不仅负责“华杯赛”的辅导，而且也带徒弟多人，提携新人，尤其一提的是李逸老师。

在第9届“华杯赛”辅导中，李逸老师是赵建华的助手和同事，赵建华不仅上示范课，也指导看书、读题，推荐一些“华杯赛”方面的书籍。在带徒弟过程中，赵建华不是保守，而是把自己的成长绝招，一一地传授，他先让李逸研究《小学数学报》，要求他做所有的题目，在遇到不会做的题目时，帮助解答，指导他进行归类，学会“一题多解”，然后，又引导他通过一道题能解决一类题，举一反三，触类旁通。在上课时，他一有时间就听李逸的课，听完课之后，及时交流，指出他的不足，严格要求他按照解题规范。几年之后，李逸也成了当地响当当的金牌教练。赵建华被评为常州市优秀师徒，优秀教育群体带头人。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我们相信，赵老师将在平凡的岗位上，不断地“自奋蹄”，不断地创造新的辉煌！