摘要：随着“互联网+” 教育战略的实施以及网络平台自主互助、便捷灵活特性倒逼一线教师研修向网络延伸。利用web2.0工具搭建的教师研修支持系统集区域优质硬件资源和师资资源于一体，为教师研修转型和专业发展提供了新的借鉴思路。

关键词：互联网+；小学教师；研修一体化；平台建设；思考

随着计算机网络技术和“互联网+”教育战略的实施，如何借助“互联网+”改变教师研修模式，促进教师更好成长成为大家关注的问题。近几年，有很多专家和学者对研修一体化网络平台建设进行了研究，但这些平台的设计主要基于单一功能的纵向开发，各成体系，费用昂贵，研修分离，不能满足不同层次教师研修活动的需求，无法适应区域性教师学习共同体的发展。我们力求借助"互联网+"发展理念，提供具体的网上研修功能和场景，依托区域的学科研修组织模式和工作机制，开展“互联网+区域教研”小学教师研修一体平台建设实践探索，为小学教师研修模式创新、教师团队研修水平均衡发展提供可行途径。

一、搭建专业平台，为教师研修方式转型提供技术支持

（一）研修一体化服务平台的搭建

桃城区没有区域统一的教师研修平台，仅有官网发布一些通知公告或宣传等信息，类型单一，交互性差，各学校虽然有自己的网站，但也是闭门过日子，研修活动零散、自发。要想组织区域普惠性大规模的教师培训、教研互动活动、教育教学评价和成果展示就必须有专业的研修服务平台做支持。……