摘要：“以赛促教、赛教融合”的教学模式在高职《旅游政策与法规》课程中具有重要的实践意义，高职旅游教学主要是以应用为主旨，现如今社会需要更多的适用型人才，这就需要教师在实际的教学中提升学生的应用能力。本文首先介绍了“以赛促教、赛教融合”教学模式为高职《旅游政策与法规》课程所带来的挑战，重点探讨了相关的实施路径，以期为广大高职教师教学提供参考。

关键词：“以赛促教、赛教融合”；教学模式改革；《旅游政策与法规》

中图分类号：G718.5 文献标识码：A

随着我国高职教育改革的不断深入发展，开展竞赛类的教学，是实现“以赛促教、赛教融合”的重要手段。通过组织开展旅游比赛，不仅能够激发学生对于基础性理论知识的重视程度，还可以增强他们的实践能力，解析教学内容、制度化的教学方式，有效推动教学改革。该理念很好地利用了各种比赛平台，不但增强了教师的责任感，还能够激发学生自身的参与意识，逐渐成为当前高职教学中的一种范式。

1“以赛促教、赛教融合”教学模式带来的挑战

1.1 忽视了法律法规与文化意识

以竞赛引导旅游课程的改革和教学，最大的弊端在于教学设计上着重点是与竞赛项目相互衔接，过于注重比较的结果，往往忽视了其中的过程。缺乏对法律法规和文化意识的培养，久而久之，学生对于该课程的学习就会感到枯燥与烦闷，教师只有将文化意识渗透于《旅游政策与法规》教学中，并利用案例教学法，才能长久的吸引学生的注意力。……