徐丹

【摘 要】

综合实践活动是一门多元化的综合性课程，意在激发学生的多元智能，提高综合素质，实现全面发展。特别是在小学阶段，学生处在认知能力提升的关键时期，这就要求在开展小学综合实践活动教学过程中，要多元互动，营造缤纷课堂，才能更有效地实现教学目的。

【关键词】

小学 综合实践活动 教学策略

顾名思义，多元互动就是两个以上的要素相互渗透、相互联系、相互作用，从而通过它们内在的协调性和一致性，实现整合，达成一种和谐、高效的状态。综合实践活动的开展，在多元互动条件下，从课程资源到教学策略再到有效评价等，调动诸多要素的积极性，就能实现高效教学。

一、多元课程资源，促进全面发展

综合实践活动有两个关键词，一个是“综合”，一个是“实践”，而在“实践”前面的则是“综合”二字，说明了这门学科是综合知识类型的。这就要求我们在教学实践活动中，首先要满足多元化的综合实践活动课程内容体系，围绕“人与自我”“人与自然”“人与社会”等不同维度，选择不同主题，来构建综合实践活动的课程框架。只有课程资源多元化，才能实现全面发展。

比如，在开展《设计一周营养食谱》的主题活动中，可以说课程资源异常丰富，知识构成也十分宽广，涉及到营养学、生化学、健康学、数学、语文、自然科学等多种学科，更是涵盖了生活、生理、环保、人文等不同领域，只是停留在“食谱”表面的教学活动，简单的灌输和生硬的实践，不会产生良好的教学效果。……