张士贤

【摘 要】

快乐体育主要指在运动的趣味性和愉快性要使学生能够在参与体育活动的过程中感受到，从而在潜移默化的影响下，培养小学生的终身体育意识。学生与教师的互动性主要在教学中体现，要使师生都能够得到自身的快乐与满足，并使成功的喜悦在合作的过程中得到体验。

【关键词】

体育教学 体育课堂 体验快乐 有效策略

伴随着新课改的深入开展，教育界共同关注的焦点问题是课堂教学的有效性。体育教学的成功与否主要体现在小学生是否尽最大的努力学习和体育教师是否用心教学。如果学生在一堂有效的体育课结束后，应得到进步的有身心健康、运动灵便性、团队合作和环境适应等。主要体现在：从不能掌握到灵活掌握从不会到会，从不了解到了解的变化。在课堂上学生所取得的进步或者发展不仅仅有合作、态度、个人能力、意志、交流等方面技能的发展，同时体育技能也能进一步得到提高。本文主要对如何提高小学对体育课堂教学的有效性进行了探讨。

一、根据不同年龄，创设有效情境

针对小学生课堂教学的有效性如何提高，以及大胆的实践探索对有效练习情境进行创设，都要根据学生身心发展的特点，这样才能更好地为小学体育课堂教学服务，更好地提高学生的练习兴趣。

少年儿童喜欢扮演故事中的人物，也很喜欢讲故事，可谓是乐此不疲。我们可以用创设故事情节的形式运用到体育教学过程的某个环节，起因、经过和结果是故事情节的三部分，故事中的主角由学生扮演，并让学生喜欢上故事中的角色，从而融入故事情境，使学生在自己的角色中进行锻炼。……