林志堂

【摘 要】

“部编本”初中语文教材在2017年秋季新学期进入了语文课堂。“部编本”在阅读教学方面更加规范、科学，特别是注重对阅读兴趣、阅读方法的引导。纵观初中生名著阅读现状，情况并不容乐观。因而，笔者抓住“部编本”这一契机，从多个方面对初中语文名著阅读教学进行探索与实践。

【关键词】

部编本 初中名著 阅读教学 探索与实践

“部编本”语文教材总主编温儒敏在《“部编本”（初中）语文教材使用的几点建议》中指出，“部编本”增加了课外阅读、名著导读的分量，加强了“名著选读”，改变以往那种“赏析体”写法，注重“一书一法”，每次“名著选读”课，都引导学生重点学习某一种读书的方法。激发兴趣，传授方法，是“名著选读”设置的改革方向。可见，初中语文新教材更加注重名著阅读教学，特别是增加的名著阅读量和名著阅读方法的指导。

《义务教育语文课程标准（2011年版）》也提出：“学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”新课标也是强调初中语文名著阅读要注重培养阅读兴趣，增加阅读量。

那么，在“部编本”的这一新背景下，初中语文名著阅读教学如何适应新形势呢？笔者结合平实名著阅读教学实际，谈一谈在初中语文名著阅读教学上的一些探索与实践。

一、初中生名著阅读现状分析