曹丹

【摘 要】

随着语文教学的不断改革，语文教学课堂成为了以学生为主導的课堂，学生是课堂的主人，一切要从学生出发。教师要尊重孩子学习的意愿，和孩子一道学习，一起成长。本文将从小学语文教学的六个向度进行分析和探究。

【关键词】

小学语文 教学方法 分析

在21世纪这个多元化开放的时代，教学方式一直在不断变革，那么小学语文到底该怎么教才能教得好？这一问题从研究者到执教教师都给出了不同答案，下面本人将根据教学实际情况从六个向度进行分析。

一、尊重孩子立场

儿童是富有探索精神的主体，是世界的发现者与创造者。自由与探索是孩子的天性，教学中就应该站在儿童的立场上，用儿童的眼光去看问题，在他们和同伴的互动学习中，再引导他们进一步探索与发现，培养他们勇于提问、敢于质疑的精神，促进他们主动思考，主动学习。苏教版小学三年级上册《蒲公英》是一篇童话故事，当学习到这篇文章时，教师可以和孩子们对话：当看到这篇课文的题目时，你的脑海中想到了哪些问题？孩子们可能会想到假如自己是太阳公公，怎样劝说那两颗撒落到沙漠和湖泊的种子？假如自己是那两颗不听话的小种子，在干死或者淹死前会想些什么？对于孩子提出的疑问，教师要及时进行肯定与鼓励，并对表现较好的学生给予适当的奖励。儿童都渴望自己被赏识，所以他们都会争先恐后的学习课本知识，勇于思考问题。……