张薇

【摘 要】

幼儿良好行为习惯的培养非一蹴而就的，应紧紧依托幼儿园开展的教育活动，依托教师本身的言传身教，依托家庭教育的力量等，以使幼儿良好行为习惯的培养取得事半功倍之效。

【关键词】

幼儿 良好行为习惯 培养 策略

孔子说过：“少年若天性，习惯成自然。”行为会养成一种习惯，习惯会形成一种性格。良好的行为习惯会让幼儿在学习上，在生活上做事有条有理，做事充满生机与活力。良好的行为习惯能让人受用一辈子，习惯足以伴随人的一生一世，会影响到一个人的生活方式与成长变化。幼儿教育工作者有义务有责任去着力培养幼儿良好的行为习惯，以为幼儿的全面、持续、和谐发展奠定坚实的基础。

一、通過一日生活环节去着力培养幼儿良好的行为习惯

《幼儿园教育指导纲要（试行）》与《3-6岁儿童学习与发展指南》同时倡导幼儿园应注重对幼儿良好行为习惯的培养，倡导教师通过幼儿一日生活的各个环节去培养幼儿良好的行为习惯。

1.重视教师的示范引领作用去培养幼儿的良好行为习惯。榜样的力量是无穷的，教师的一言一行、一举一动、一颦一笑无不对幼儿会造成一定的影响。比如，教师每天早上在幼儿入园时，及时与幼儿问好：“小朋友，早上好！”在得到别人的帮助时道一声：“谢谢！”会让幼儿在潜移默化中接受到教育。教师的“身”教某种程度上说比教师的“言”教更重要，效果会更好。

2.重视日常的引导作用去培养幼儿的良好行为习惯。……