邵丽新

【摘 要】

本文以苏教版二年级上册《狼和小羊》一课的教学为例，从初读课文，整体感知，研读细节，启发想象，感悟形象，揭示寓意三方面探讨了寓言故事类叙事文的有效教学策略，以期能挖掘学生的潜能，提升学生对文学作品的鉴赏能力。

【关键词】

小学语文 叙事类课文 课堂教学

在小学语文教材中，具有很强故事性的叙事类课文可谓是“主打”的文学作品，对学生语文素养的提升具有积极的促进作用。在教学叙事类作品时，教师应根据文本侧重点的不同，引导学生了解事件梗概，抓住文本关键细节，体会主旨情感，提升学生对文学作品的鉴赏能力。本文以苏教版二年级上册《狼和小羊》一课的教学为例，就寓言故事类叙事文有效教学略谈自己的几点心得。

一、初读课文，整体感知

叙事文教学首先是要帮助学生疏通文意，通过初读课文，对故事内容有个全面清晰的了解，即弄清故事的发生、发展和结果。“狼和小羊”是一则寓言故事，选自名著《伊索寓言》。在教学中，教师可以借助情境揭题、自读课文、概括交流等环节，帮助学生把握故事内容，获得整体感知。

在课堂导入部分，我借助多媒体呈现了一幅小羊在河边开心喝水的动态情景图，使学生意识到小羊是温顺的动物。随后出现了一只耳朵直立、龇牙咧嘴的狼的图片，对比之下，使學生一下子意识到狼是一种凶恶的野兽。将二张图片并列显示，引发学生思考：当狼遇上羊时，它们之间又会发生怎样的故事呢？……