倪青松

[摘 要] 高考语文试卷中的客观性试题，不仅考查角度灵活多变，而且不受阅卷者主观好恶影响，有利于保证阅卷的公正性，有利于促进语文教学的社会评价。作为语文教师，我们疾呼降低语文试卷主观题的比例，让有价值的客观题回归。

[关键词] 呼唤；客观题；回归

高考语文命题的一个明显趋势就是主观题不断增多，客观题不断被压缩。增加主观题本是为了更好地考查学生的能力，体现考试的公平，可是从考试的结果来看并未达到预期的目的。之所以這样，高考语文主观题的命制存在不足：

高考语文试卷内容及题型命制格式化。试题内容基本分为文言阅读、诗歌鉴赏、现代文阅读（包括文本类阅读和论述类阅读）、作文几大板块。题型设置上，文言考查虚实词运用、文本信息筛选、翻译；诗歌鉴赏考查语言、内容、情感、表达技巧；现代文考查信息概括、表达特色、语句含义、段落作用、思想内涵等，年年如此，各省也如此。为保证试卷结构的延续性以至社会稳定，命题很难进行大的变动。

同类型选文在内容主旨和写作手法上难免有雷同之处，这种不足诗歌鉴赏题尤为突出。比如送别诗的情感不外就是惜别的惆怅，对朋友的劝勉、慰藉，借送别表达个人的理想情怀等，写法上多采用借景抒情、融情于景、虚实结合（或想象）的手法；2010年江苏卷《送魏二》和2011年《春日忆李白》关于表达技巧的考查虽然问法、答案有别，技巧手法实则并无二致，都应是想象或虚写。……