苟吉林

[摘 要]高中物理新授课内容包括概念教学，如“时间和位移”；规律教学，如“牛顿第一定律”；实验教学，如 “探究加速度与力、质量的关系”；科学史教学，如“伽利略对自由落体运动的研究”；应用教学，如“用牛顿运动定律解决问题”. 在正常的教学过程中，新授课占课时总数的70%以上.学生学习新知识，主要通过新授课.新授课的质量从根本上决定了学生学习的质量. 本文在充分分析新授课特点的基础上，就有效搞好高中物理新授课教学的策略做了研讨。

[关键词]高中物理；新授课；教学策略；核心素养

一、高中物理新授课的特点

特点一：内容全新.高中物理教材中，有些内容在初中没有学过，高中为第一次接触，为全新内容.如“核聚变”、“多普勒效应”，初中完全没有学过，高中是第一次接触的内容.

特点二：新中有旧.有些新授课内容，看似为全新内容，没有学习过，实为已学知识演化而来.如“加速度”，加速度虽然第一次学习，但加速度公式中的速度概念，在初中已经了解；“动量”，动量在高中第一次学习，但动量中的质量和速度就是初中学过的概念.

特点三：旧中拓新.有些新授课的概念为旧的，但在旧概念的基础上进行拓展.如“摩擦力”，高中拓展为滑动摩擦力和静摩擦力；“导体的电阻”，初中电阻定义式和高中也有不同。

二、搞好高中物理新授课教学策略

1.课堂引入环节。“良好的开端是成功的一半”，引入环节尽管用时短，但是精彩的导入部分则能起到事半功倍的学习效果。……