俞芳

国内的小学语文课上一直有一个问题困扰着教师，就是写作教学总是遇到阻力，这种现象是很多原因造成的，例如，写作需要素材支持以及一定的创新意识，小学生在这些方面都是有所欠缺的。国内信息技术不断提升，在各领域也开始广泛运用，尤其是教育领域，借助信息技术让很多新型的教学模式以及理念可以实现，让学生可以感受到更加新奇的教学氛围，改变了以往枯燥的教学局面，而在小学语文课上也是如此，微信作为常用的交流平台，人们可以在微信上互动和交流，随时发送各类形式的信息，成为辅助写作教学的有效工具。本文对这种教学创新开展研究，希望对语文教学的进步提供参照。

一、利用微信进行素材积累

（一）让学生了解时效性素材

因此近年来有关小学语文课的教学理论研究一直将写作教学的革新作为重点，将微信运用到教学中，是一种全新的尝试。小学生普遍认为写作是非常难的任务，多数是由于自身不具备丰富的素材，小学生无论是社会阅历还是阅读积累都是有限的，这是年龄上的限制，也并未形成自主积累素材的意识，因此，教师可以借助微信，让学生了解更多具有时效性的写作素养。教师可以召集全班学生游玩或者参加集体活动，活动中组织学生对一些场景或者景物进行拍照留念。也可以录制视频或者写下随笔，然后一同发送到朋友圈中，配上自己的感受和想法，这样就在无形中让学生形成了写作的习惯，教师要鼓励学生经常将有趣的所见所闻通过微信记录并表现出来，在下次写作中可以翻阅这些素材，顺利完成写作。……