吴信勇

陶行知曾经明确表示，提问是无数发明成就的起点，这显然是对提问的关键性做出的高度概括。高中语文课堂教学的提问效果十分重要，它要求教师在语文课堂之上参照教学目标的情况下，深入解析教学内容，肯定学生的主体地位来设置相关的问题，进一步激发学生的学习热情和兴趣。通过这个过程可以大大提高学生的问题研究和处理这两个方面的能力。

一、有效提问要建立在教学目标之上

对学生而言，有效提问一方面能够调动学习热情，另一方面也能够锻炼其思考能力。在新课程标准中针对教学拟定了包括知识与能力等在内的三个层次的目标：

1.这个层次的目标是知识与能力，其注重对学生听说读写各类能力的锻炼；

2.这个层次的目标是过程与方法，其强调的是教师应当对学生的整个学习过程及方法进行科学引导；

3.这个层次的目标是情感态度与价值观，是帮助学生在成长过程中形成正确的价值导向与情感认知等。

我们通常所说的教学目标，即通过一堂课的教学而达到相应的目标。总体而言，必须要设定正确的目标，才能够决定教学的方向。教师在语文教学设计过程中应紧贴三维目标，注意对每篇课文都设置相对应的教学问题。课文之间的共同点是教学目标是一体的，缺一不可，只是针对不同的文本侧重点不同。这样一来，老师才可以有效地提出相关的问题，培养学生相应的能力。而在高中语文的实际课堂教学中，教师应该用尽可能简单的语言，把复杂的问题尽量简单化，让学生带着问题学习课文，促使语文课堂的气氛积极调动起来，从而顺利实现高中语文教学效果上的提高。……