内容摘要：高校德育的目标在于培育学生成熟的道德心智，能够进行道德建构、道德审美等深层次活动。人文教育对于高校德育实现这一目标起着基础性作用：塑造学生关怀的心理品质，为高校德育概念及理论提供思想情感支持、提供生动的文化载体。高校德育中需加强人文教育。

关键词：道德心智 心理基础 应试教育 心灵本位

一.高校德育的目标

笼统地说，德育的目标的是立德树人。由于教育对象的差别，实践中这一目标又被区分成两个不同的层次：一是使受教育者了解、接受一般的道德规范，使他们据以指引和调整自己的言行，自觉遵守这些规范，并能依据这些常规，对他人言行和直观的社会现象进行道德是非的简单判断。二是强调道德观念的深刻性、自洽性、系统性。培养受教育者一定的道德建构能力，努力铺垫他们道德观的情感基础和价值支撑，它将教育对象的道德思维活动推进到包括道德鉴赏、道德评价、道德批判、道德审美等高级层面，道德行为及活动成为文化的意识和自觉。这种建构能力不是指依据一般的抽象道德尺度对自己、他人和社会现象进行评判的能力，而是受教育对象根据具体情景，针对具体个案自己树立道德尺度的能力，它包含着对外部社会一般道德规范进行审视和反思的能力。道德抉择由简单的是非判断进化到美丑善恶的深刻情绪体验，产生对美好道德情操的审美追求，自觉向善。……