摘要：“数学源于生活，寓于生活，用于生活”。“数学生活化”，俨然成为课程改革中一个重要的理念。结合新课程标准提出的明确要求，通过多年实践，将丰富多彩的教学方式，民主平等的师生关系，探究合作的学习方式，激励发展的评价策略，广阔开放的应用平台作为生活化数学的教学实施途径，以保证数学知识在解决生活问题中的实际应用。

关键词：生活化 教学方式 师生关系 学习方式 评价策略 应用平台解决问题 实际应用

经常听数学教师谈及这样一个教学思想，那就是：“数学源于生活，寓于生活，用于生活”。由此可见，“数学生活化”，俨然成为课程改革中一个重要的理念，每个人都在不同的岗位，通过自己的努力加以诠释和践行。

数学生活化，顾名思义，就是以贴近学生熟悉的现实生活为基础，使生活和数学有机地融为一体。在“退回生活，寻找素材，积累经验”和“进到数学，提升知识，解决问题”的互动中理解数学、应用数学。

正如《小学数学新课程标准》中所言：“使学生感受数学与现实生活的联系”，要求“数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和操作的机会”，使他们感受到数学就在身边，能够帮助我们解决生活实际问题，从而体验到数学的魅力之所在。

那么，如何使我们的课堂真正体现生活化呢？我认为可以通过以下几方面去实现：

一、采用丰富多样的教学方式

学习是一个互动的过程，课堂中加强沟通与交流，相互启发与补充，分享彼此的思考，共同探究的学习是生活化教学追求的课堂氛围。……