王娇

若无土壤，树木就失去了鲜活和绿意；若无清水，鱼儿就没有了光彩和生机；若无生活，数学也恰似那空中楼阁没有支撑和依托。犹记得自己年幼上学时，苦读课本，钻研知识，每天为考卷上的分数或欣喜或忧伤，可是从未想过生活中什么时候能用到这些书本上的知识，也由此从未感受过除满分之外知识带给我的惊喜和恍然。中国教育的发展日新月异，如今的教学再不是一人一书一黑板一粉笔而已，新颖的电教手段，平等的师生关系，以及转变的教育观念，将一个枯燥的数学课堂渲染的绚丽多姿，学生的作业也不再是简单的书写，而是更多的与生活实际联系起来，走进生活，用自己的所学来认知和感受生活。由此如何在数学课堂教学中让学生觉得数学不再是冷冰冰的定义定理，而是像身边的一叶一草那么生动活泼，充满了生活赋予的可爱以及可用性，教师们纷纷在研究中摸索前行，虽困难多多，但成果收获亦多多。

一、教学情境生活化，学生学习兴趣高

数学不是无根之木，也不是空中繁花，数学是人们从生活中提取的智慧结晶，它不仅仅是冰冷的数字，枯燥的定义。简单的1+1=2，远不如给学生展示一个苹果再加一个苹果就是两个苹果更来的通俗易懂记得牢。所以传统教学中单一的讲解已经慢慢远离我们的课堂，教学情境的生活化帮数学和生活之间建构了一座坚实的桥梁，让学生在生活和数学间可以畅通无阻来回穿梭。……